天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦（bàn）的一所（suǒ）包含（hán）小（xiǎo）學、初中、高中三個學部的全（quán）日製民辦學校（xiào）。學校堅持貫徹黨的教育方（fāng）針，全麵落實立（lì）德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮（huī）自己的（de）特（tè）長，獲得個性化教育，因（yīn）材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式（shì）教育，為孩（hái）子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教（jiāo）學（xué）培（péi）養真正的“六力”少年
感受每一次（cì）成長的（de）喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子（zǐ）成（chéng）長的每一步
用專業（yè）與（yǔ）熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護（hù）航
六（liù）力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓（xùn）師13年項（xiàng）目化學習研究與（yǔ）實踐經驗（yàn）12年元係統（tǒng）思維教（jiāo）學研究與實踐（jiàn）經驗小初高《學科項（xiàng）目（mù）化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主（zhǔ）編（biān）元係統工作法係列培訓課（kè）程（chéng）首席培（péi）訓導師
六力高級中（zhōng）學執行校長重慶大學畢（bì）業，教（jiāo）育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和（hé）教學（xué）管理經驗，教育（yù）學（xué）和心理學功底深厚（hòu），先進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾在重慶、山（shān）東、江蘇和上海等（děng）地工作，將上千名學子送入國內外（wài）頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德（dé）育先進實（shí）驗教師，曾獲省師德（dé）先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史（shǐ）學（xué）科（kē）骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政（zhèng）治工作先進工作者。曆任團委（wěi）書（shū）記、學生處主任、黨辦主（zhǔ）任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科（kē）學（xué）研究院副院長、項（xiàng）目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習（xí）教師指導手冊》《學（xué）科項目化學習學生任務書（shū）》係列圖（tú）書副（fù）主編；項目化學習教（jiāo）師（shī）培訓係列（liè）課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中（zhōng）學副校長中學高級教師，南京師範大學（xué）比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政（zhèng）府兼（jiān）職督學，市級（jí）優質課評比一等獎，市自（zì）主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師（shī），全國中學生英語能力競賽優秀指導教（jiāo）師，全國翻譯大賽優秀指導（dǎo）教（jiāo）師，世界（jiè）青少年模擬聯（lián）合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教（jiāo）學（xué）研究與教學管理12年，市級青年（nián）教師優秀專業人才，區級教學能手、優（yōu）秀班主（zhǔ）任，全國說課比（bǐ）賽一等獎、全（quán）國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課（kè），承擔（dān）過教（jiāo）育（yù）部課題（已結題），多篇論文在國家級（jí）刊物上發表。
六力學校（xiào）小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班（bān）主任、校（xiào）級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心（xīn）專家委員會成員。 11年一線教學（xué）經驗，教育教學成績優（yōu）秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱（chēng）號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師（shī），武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語（yǔ）文教學、班主（zhǔ）任工作經驗。曾獲（huò）北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕（diāo）龍杯”、“葉（yè）聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次（cì）榮獲北京（jīng）市...
藝術學部副校（xiào）長畢（bì）業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖（xiāo）像工作室。十年美術教育一線實（shí）戰經驗（yàn），學生遍及（jí）清華美（měi）院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直（zhí）秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理（lǐ）學科骨幹教師，12年（nián）一線物理教學及德育管理經驗。教育（yù）過程中始（shǐ）終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理（lǐ）原理轉化為生活化案例（lì），注重實驗探究與分層指導結合（hé）。德育管理中通（tōng）過量化行（háng）為規範與正向激勵結合，所帶班（bān）級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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