天津六力學校，是由（yóu）新三板上市公司——北京快樂營教育（yù）集（jí）團（tuán）投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全（quán）日製民辦學（xué）校。學（xué）校堅持（chí）貫徹（chè）黨的教育方針，全麵（miàn）落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得（dé）個性化（huà）教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智（zhì）體美勞全麵發展的優（yōu）秀學生（shēng）。六力學校（xiào）以“中國根基全球格局內聖外王（wáng）修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現（xiàn）的旅（lǚ）程（chéng），1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅（yuè）與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與（yǔ）關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓（xùn）師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究（jiū）與實踐（jiàn）經驗小初高《學科項目化學習教師指導（dǎo）手（shǒu）冊》副主編小初高《學（xué）科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級（jí）中學執行校長重慶大學畢業，教育學（xué）碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和（hé）心理學功底深厚，先進的生涯規劃（huá）能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內（nèi）外頂尖（jiān）大學，擁有強大的學習力和（hé）反思力，致力於做新時代的“...
六力學校（xiào）校長（zhǎng）中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個（gè）人、省優（yōu）秀團幹部、市優秀共產（chǎn）黨員、優秀（xiù）班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星（xīng）、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主（zhǔ）任、校長助理、副校長、...
六力學校小（xiǎo）學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化（huà）學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首（shǒu）席技術顧問；《學科（kē）項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列（liè）圖書副主（zhǔ）編；項目化學習教師培訓（xùn）係列課（kè）程首席導（dǎo）師。擁有10年項目化學習研究與...
六力（lì）高級中學副校長中學高級教師，南京師（shī）範（fàn）大學比較文學與世（shì）界（jiè）文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比（bǐ）一（yī）等（děng）獎，市（shì）自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國（guó）中學生英語能力競賽（sài）優（yōu）秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教（jiāo）師，世界青少年（nián）模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學（xué）管理12年，市級青（qīng）年教師優秀專業人（rén）才，區級教學能手、優（yōu）秀班主任，全國說（shuō）課比賽一等（děng）獎、全國建模課比賽一等獎，執（zhí）教過（guò）國家級公開課，承擔過（guò）教育部課（kè）題（已結題），多篇論文在國家級刊（kān）物上發（fā）表。
六力學校小（xiǎo）學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級（jí）季度武林大會冠軍、年（nián）度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學（xué）成績優秀（xiù）且獲得“數（shù）學競賽AMC 優秀指導教師”稱（chēng）號，同時（shí）是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教（jiāo）師，高級家庭教育指導（dǎo）師。20年語文（wén）教學、班主任工作經驗。曾獲（huò）北（běi）京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導（dǎo）學生（shēng）在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國（guó）中小（xiǎo）學作文競賽等（děng）多項比賽中屢次獲（huò）獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副（fù）校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油（yóu）畫，肖像工作室。十年美術教育一線實（shí）戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念（niàn）。
德（dé）育主任物（wù）理學科骨幹教（jiāo）師（shī），12年一線物理（lǐ）教（jiāo）學及德育管理經驗。教育過程中（zhōng）始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探（tàn）究與分層指導結合（hé）。德育（yù）管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所（suǒ）帶班級（jí）多次獲市區級優秀班集體稱號（hào），個人獲評...
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