天津六力學校（xiào），是由新三板（bǎn）上市公司——北京快樂營教育集團投資（zī）創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全（quán）日製（zhì）民辦學校（xiào）。學校堅持貫徹黨的教育方針（zhēn），全（quán）麵落實立德（dé）樹人根本任（rèn）務。以“讓更多（duō）學生發揮（huī）自己（jǐ）的（de）特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校（xiào）以“中（zhōng）國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入（rù）...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與（yǔ）收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長（zhǎng）的每（měi）一步
用專業與熱情（qíng）點亮孩子的未（wèi）來，用愛（ài）與關懷為孩子們的（de）成長保駕護航
六力學（xué）校小學部校長（zhǎng）首都師範（fàn）大學碩士全國校長私房（fáng）課培訓師（shī）13年（nián）項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思（sī）維教學研究與實踐經驗小初（chū）高《學科項目（mù）化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中（zhōng）學執行校長重慶大學畢業（yè），教育學碩士。豐富的（de）基礎教育從業（yè）經驗（yàn）和教學管理經驗，教育（yù）學和心理學功底深厚，先（xiān）進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工（gōng）作（zuò），將上千名學子送（sòng）入國內外頂尖大學（xué），擁有強大的（de）學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力（lì）學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師（shī）德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研（yán）之星、曆史學科骨幹（gàn）老師、百名科研之星、青少年思想（xiǎng）政治工作（zuò）先進工作（zuò）者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京（jīng）六力（lì）教育科學研究院副院長、項目化（huà）學習（xí）研究（jiū）中心專家委員會成員、元係（xì）統（tǒng）思維教學首席技術顧（gù）問；《學科項目化學習（xí）教師指導手冊》《學科項目化學習學生任（rèn）務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培（péi）訓係列課程首席導師。擁有10年項目（mù）化（huà）學（xué）習研究與（yǔ）...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師（shī）範大學比較文學與世界（jiè）文學碩士，中共黨員。市政府兼職督（dū）學（xué），市級優質課評比（bǐ）一（yī）等獎（jiǎng），市自（zì）主學（xué）習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導（dǎo）師，全國中學生英語能力競賽優（yōu）秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師（shī）優秀專業人才，區級教學能手、優（yōu）秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執（zhí）教過國家（jiā）級公（gōng）開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇（piān）論文在國家級刊物上發（fā）表。
六力（lì）學（xué）校小學部家校共育副校（xiào）長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任（rèn）、校級季度（dù）武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教（jiāo）研（yán）中心專家委（wěi）員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀指導教師（shī）”稱號，同時是心理谘詢（xún）師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹（gàn）教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市（shì）中小學（xué）優質課一等獎（jiǎng）。所（suǒ）寫論文（wén）入選北京市中小學（xué）國際漢語（yǔ）教材。輔導學（xué）生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全（quán）國（guó）中（zhōng）小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝（yì）術（shù）學部副校長畢（bì）業於哈（hā）爾科夫（fū）國（guó）立美術與（yǔ）設計學院，架上（shàng）油畫，肖像工作室（shì）。十年（nián）美術教育一線實戰經驗（yàn），學生遍及清（qīng）華美院、中國美院（yuàn）、四川美院、天津美院等知名藝術學府及（jí）雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德（dé）育主任物（wù）理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管（guǎn）理經驗（yàn）。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將（jiāng）抽象物理原理轉化（huà）為生活化（huà）案例，注重實驗探究（jiū）與分層指（zhǐ）導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班（bān）級多次獲（huò）市區級（jí）優秀班集體稱號，個人獲評...
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