精（jīng）品班級（jí）
夢想學（xué）府（fǔ），繽紛啟航，引（yǐn）領你步入知識的殿堂；學習之旅成就更美好的你
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天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全（quán）日製民辦學校（xiào）。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹（shù）人根（gēn）本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材（cái）施教”為辦學宗旨，培養德智體（tǐ）美勞全麵發展的優秀學（xué）生。六力學校以“中國（guó）根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教（jiāo）育，為孩子注入...
感受每一次成長（zhǎng）的喜悅（yuè）與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每（měi）一步
用專業與熱情點（diǎn）亮（liàng）孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課（kè）培訓師13年項目化（huà）學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研（yán）究與實踐經驗（yàn）小初高《學科項（xiàng）目化學習教師指導（dǎo）手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中（zhōng）學執行（háng）校長重慶大學畢業，教育學碩（shuò）士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育（yù）學和心（xīn）理學功底（dǐ）深厚（hòu），先進（jìn）的生涯規劃能力和教育理念，曾在（zài）重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上（shàng）千名學（xué）子送入國內外頂尖（jiān）大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於（yú）做（zuò）新時（shí）代的（de）“...
六力學（xué）校校長中共黨員，高級教（jiāo）師，全（quán）國和諧（xié）德育先進（jìn）實驗教師，曾獲省師德先進（jìn）個（gè）人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員（yuán）、優（yōu）秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任（rèn）、黨（dǎng）辦主任、校長助理（lǐ）、副（fù）校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研（yán）究院副院長、項目化學習研究中心專家委（wěi）員會成員、元係統思維教學首（shǒu）席技術顧問；《學（xué）科（kē）項目化學習教師指導手冊》《學科項目（mù）化學習學生任務書（shū）》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項（xiàng）目化學習研究與...
六力高級中學副校長（zhǎng）中學高級教師，南（nán）京師範大學比較文學與世界文學碩士，中（zhōng）共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習（xí）課題組骨幹教師，高級家（jiā）庭教育指導（dǎo）師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教（jiāo）師，全國（guó）翻譯大賽優（yōu）秀指導（dǎo）教師，世界青少年（nián）模擬聯合（hé）國大（dà）會指...
初中（zhōng）部教學副校長從教20年，深耕（gēng）教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優（yōu）秀班主任（rèn），全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開（kāi）課，承擔過（guò）教育部課題（tí）（已結題），多篇論文在國家級刊（kān）物上發表。
六力學校小學部家（jiā）校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季（jì）度武林大會冠軍、年（nián）度總冠軍、校（xiào）級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成（chéng）績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀（xiù）指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主（zhǔ）任中學（xué）一級教師，武清區骨幹教師（shī），高級家庭教育指導師（shī）。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北（běi）京市中小學優質課一（yī）等獎。所寫論文入選北京市中小學國際（jì）漢語教材（cái）。輔導（dǎo）學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作（zuò）文（wén）競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫（fū）國立美術與設計學院（yuàn），架上油畫，肖像工作室。十年（nián）美術教（jiāo）育一線（xiàn）實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科（kē）骨幹教師，12年一（yī）線物（wù）理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生（shēng）為本”，教（jiāo）學過程（chéng）中擅（shàn）長將抽象物理原（yuán）理（lǐ）轉化為生活化案例，注重實（shí）驗探究（jiū）與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範（fàn）與正向激勵結合，所帶班級多（duō）次獲市區級優（yōu）秀班集體稱號，個人獲評（píng）...
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