天津六力學校，是（shì）由新三板上市公司——北京（jīng）快樂營教育集團投（tóu）資（zī）創辦的一所（suǒ）包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持（chí）貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根（gēn）本任務。以“讓更多學生發揮自己的特（tè）長，獲得個性化教育，因（yīn）材施教”為辦學宗旨，培養（yǎng）德智體美勞全麵（miàn）發展的優秀學（xué）生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育（yù），為孩子注入...
每一刻都是探索（suǒ）與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六（liù）力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓（ràng）愛（ài）與希望（wàng）伴隨（suí）孩（hái）子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛（ài）與關懷為（wéi）孩子們的成（chéng）長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項（xiàng）目化學習研究與實踐經（jīng）驗（yàn）12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓（xùn）課（kè）程首席培訓（xùn）導師
六力高級中學執行校（xiào）長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管（guǎn）理經驗，教（jiāo）育學和心理（lǐ）學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理（lǐ）念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名（míng）學子送入國內外頂尖大學，擁（yōng）有強大的學習（xí）力和（hé）反思力，致力於做（zuò）新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和（hé）諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先（xiān）進（jìn）個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百（bǎi）名科研之星、曆史學科骨幹老師（shī）、百名科（kē）研之（zhī）星、青少年思想政治工（gōng）作先進工作者。曆任團（tuán）委書記、學（xué）生處主任、黨辦主任、校長助理（lǐ）、副校長、...
六力（lì）學校小學部教（jiāo）學（xué）副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習（xí）研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師（shī）指導手冊》《學科項目化學（xué）習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學（xué）副校長中（zhōng）學高級教師，南京（jīng）師範大學比較（jiào）文學與世（shì）界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級（jí）家庭教育指導師，全國中學生英語能（néng）力競賽優秀指（zhǐ）導教（jiāo）師，全國翻譯大（dà）賽優秀指導（dǎo）教師（shī），世界青少（shǎo）年模擬聯合（hé）國大會指...
初中部（bù）教學副校長從教20年，深耕（gēng）教學研究與教學管理12年（nián），市級青年教師優秀專業人才，區（qū）級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等（děng）獎、全國（guó）建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承（chéng）擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六（liù）力（lì）學（xué）校小學部家校共育副校長畢業於天（tiān）津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠（guàn）軍、校級（jí）教研（yán）中心專家委員會（huì）成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是（shì）心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語（yǔ）文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等（děng）獎。所寫論（lùn）文入選北（běi）京市中小學國際漢語教（jiāo）材。輔導學生在（zài）“文心（xīn）雕龍杯（bēi）”、“葉聖陶杯”全（quán）國中小學作文競（jìng）賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部（bù）副校長畢業於哈爾（ěr）科夫國立美術與設計學院（yuàn），架上油畫，肖（xiāo）像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美（měi）院（yuàn）等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成（chéng）己達人（rén）的教（jiāo）育理念。
德育主任物理學（xué）科骨幹（gàn）教師，12年一線（xiàn）物理教學及德（dé）育管理經驗。教育過程中（zhōng）始（shǐ）終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化（huà）為生活化案例（lì），注重實（shí）驗探究與分層指導結合。德育管（guǎn）理中通過量化（huà）行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人（rén）獲（huò）評...
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