天津六力學（xué）校，是由新三板上市公司——北京快樂（lè）營教育集團投資創辦的一所包（bāo）含小學（xué）、初中、高中三（sān）個學部的全日製民辦學校。學校堅（jiān）持貫徹（chè）黨的教（jiāo）育（yù）方針，全麵落實（shí）立德樹人根本任務（wù）。以“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化（huà）教育（yù），因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美（měi）勞（láo）全麵發展的優秀學（xué）生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為（wéi）孩子注入...
每一刻（kè）都是探索與發現的（de）旅程，1+3+1特（tè）色教學培養真正（zhèng）的“六力”少年
感（gǎn）受每一次（cì）成長的喜（xǐ）悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子（zǐ）成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕（jià）護航
六力學校小學部校長首都師範大學（xué）碩士全國校（xiào）長私房課培訓師13年項目化學習研究與實（shí）踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目（mù）化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科（kē）項目化學習任務書》副主（zhǔ）編元係統工（gōng）作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基（jī）礎教（jiāo）育從業經驗和教學管理經驗，教（jiāo）育學和心理學功底深厚（hòu），先進（jìn）的生涯（yá）規劃能力和教育（yù）理（lǐ）念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等（děng）地工作（zuò），將上千（qiān）名學子送入國（guó）內外頂尖大（dà）學，擁有（yǒu）強大的（de）學習力和反思力，致（zhì）力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高（gāo）級教師，全國和諧德育先進實（shí）驗教師，曾獲省（shěng）師德先進個人（rén）、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹（gàn）老師、百名科研之星、青少年思想（xiǎng）政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主（zhǔ）任、黨辦主任、校（xiào）長助理、副校長、...
六力學校小學部教（jiāo）學副校長北京六（liù）力教育科學研究院副院（yuàn）長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統（tǒng）思維教學首席技術顧問；《學科項目化學（xué）習（xí）教師指導手冊》《學科項目化（huà）學習學生任（rèn）務書》係列圖書副主編；項（xiàng）目化學習教師培訓係列課程（chéng）首席（xí）導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級（jí）中學副（fù）校長中學高級教（jiāo）師，南（nán）京師（shī）範大學比較文學與世界文學碩士，中（zhōng）共黨員。市政府兼職督學，市級優質（zhì）課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力（lì）競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青（qīng）少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師（shī）優秀專業人才，區級教學（xué）能手、優秀班主（zhǔ）任（rèn），全國說課比賽一等獎、全國建模課比（bǐ）賽一等（děng）獎（jiǎng），執教過（guò）國家級公開課（kè），承擔過（guò）教育部課題（已結題），多（duō）篇（piān）論文在國家級刊物上發表。
六（liù）力學校小學部家校共育副校長畢（bì）業於天津理工（gōng）大（dà）學，六力（lì）學校優秀教師（shī）、優秀班主任、校級季度武林大會冠（guàn）軍、年度總冠軍、校級（jí）教（jiāo）研中心專家委（wěi）員（yuán）會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教（jiāo）育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指（zhǐ）導師。20年（nián）語文（wén）教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論（lùn）文入選北京市中小學國際漢（hàn）語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國（guó）中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩（liǎng）次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國（guó）立（lì）美術與設計學（xué）院，架上油畫，肖像（xiàng）工（gōng）作室。十年美術（shù）教育一線實戰經驗，學生遍（biàn）及清華美院（yuàn）、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝（yì）術學府及雙一流名牌大學。一（yī）直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任（rèn）物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管（guǎn）理經驗（yàn）。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將（jiāng）抽象物理原（yuán）理轉化為生活化案例，注重實驗探（tàn）究與分層指導結合。德育管理中（zhōng）通過量化行為規範（fàn）與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體（tǐ）稱號，個人獲評（píng）...
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