精品班級
夢想學府，繽紛啟航，引領你步入知識的殿堂；學習之旅成就（jiù）更美好的你
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天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育（yù）集團投（tóu）資創辦的一所包含小學、初中、高中三個（gè）學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨（dǎng）的教（jiāo）育方針，全麵落實立德樹人根（gēn）本任（rèn）務。以“讓更多（duō）學生（shēng）發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施（shī）教”為辦學宗旨，培養德智體美（měi）勞全（quán）麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內（nèi）聖外王修己達（dá）人”為（wéi）校（xiào）訓，提（tí）倡現代中式教育，為孩子注入...
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴（bàn）隨孩子（zǐ）成長的（de）每一步
用專業與熱（rè）情點亮孩子的未來，用愛與（yǔ）關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範（fàn）大學碩士全國校（xiào）長私房（fáng）課培訓師（shī）13年項目（mù）化學習研究與（yǔ）實（shí）踐經（jīng）驗（yàn）12年元係統（tǒng）思維教學研究與實踐經（jīng）驗小初高《學科項目化學習教（jiāo）師指導手冊》副主（zhǔ）編小初高《學（xué）科項目化學習任務（wù）書》副主編元係統工作（zuò）法係列培訓課程（chéng）首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教（jiāo）育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學（xué）管理（lǐ）經驗，教育學和心理學功底深厚（hòu），先進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地（dì）工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學（xué）習力和反思力，致力於做新時代的“...
六（liù）力（lì）學校校長中共黨員，高級教（jiāo）師，全國和諧德育先（xiān）進實驗教師，曾獲省（shěng）師德先進個人、省優秀（xiù）團幹部（bù）、市優（yōu）秀共（gòng）產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之（zhī）星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小（xiǎo）學部教學副校長（zhǎng）北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思（sī）維（wéi）教（jiāo）學首（shǒu）席技術顧（gù）問；《學科項目化（huà）學（xué）習教師指導手冊》《學科項目化學（xué）習學生任務（wù）書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年（nián）項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學（xué）高級教師，南京師範大學比較文（wén）學（xué）與世界文學（xué）碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質（zhì）課評比一等（děng）獎，市自（zì）主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師（shī），全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國（guó）翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬（nǐ）聯合國大會指（zhǐ）...
初中部教學（xué）副校（xiào）長從教20年（nián），深耕教學研究與教學（xué）管理12年，市級青年教師優秀專業（yè）人才（cái），區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課（kè）比（bǐ）賽一（yī）等獎，執教過國家級公開課（kè），承擔過教育部課題（已結題），多（duō）篇論文在國家級刊物上發表。
六（liù）力學校小學（xué）部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級（jí）季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭（tíng）教育指導師。
教學主任中學一級教師，武（wǔ）清區骨（gǔ）幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫（xiě）論文入選北京（jīng）市中小學（xué）國（guó）際漢語教材。輔導學生（shēng）在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全（quán）國中小學作文競賽等多項比賽中（zhōng）屢次獲獎（jiǎng）。曾兩次（cì）榮（róng）獲北京市...
藝術學部（bù）副校長（zhǎng）畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生（shēng）遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學（xué）。一直秉持成人達己，成己達人的（de）教育理念（niàn）。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過（guò）程中始終（zhōng）堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活（huó）化案例，注（zhù）重實驗探究與分層指導結合。德育管理（lǐ）中通過量化行為規範（fàn）與正向激勵結合，所帶班級多次獲（huò）市區級優秀班集體（tǐ）稱號，個人獲評...
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