天津六力學校，是由新三板上市公司——北（běi）京快樂營（yíng）教育集團投資創辦的（de）一所（suǒ）包含小學（xué）、初中（zhōng）、高（gāo）中三個學部的全日（rì）製民辦學校。學校堅持貫徹（chè）黨的教育方（fāng）針，全（quán）麵落實立德樹人根本任務。以“讓（ràng）更多（duō）學生發揮自己的特長，獲（huò）得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優（yōu）秀學生。六力學校以“中國根基全球（qiú）格局內聖外（wài）王（wáng）修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的（de）“六力”少年
感受每（měi）一次成長的（de）喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨（suí）孩子成長的每（měi）一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大（dà）學碩士全國校長私房課培訓師（shī）13年（nián）項目化學習研究與實（shí）踐（jiàn）經（jīng）驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學（xué）科項目（mù）化學習教師（shī）指導手冊》副主編（biān）小初高《學科項目化學習任務書（shū）》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高（gāo）級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理（lǐ）經驗，教育（yù）學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教（jiāo）育理念，曾在重慶、山東、江蘇和（hé）上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖（jiān）大學，擁有強大的學習力和反思力（lì），致力於做新時代的“...
六力學校校（xiào）長中共黨員，高級教師，全國和（hé）諧德育先進實驗教（jiāo）師，曾獲省師（shī）德先進個人、省優秀團幹部、市優（yōu）秀共產黨員（yuán）、優秀班主（zhǔ）任、百名科（kē）研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之（zhī）星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力（lì）學校小學部（bù）教學副校長北京六力教（jiāo）育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員（yuán）會成員、元係統思維教學首席技術（shù）顧問；《學科項目（mù）化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課（kè）程（chéng）首（shǒu）席（xí）導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副（fù）校長中學高級教師，南京師範大學比（bǐ）較文學與世界文學碩（shuò）士，中共黨員。市政府兼職（zhí）督學（xué），市級優質（zhì）課評比一等獎，市自主學（xué）習課題組骨幹教（jiāo）師，高級家庭教育指導師（shī），全國中學生英（yīng）語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優（yōu）秀指導教（jiāo）師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部（bù）教學副校長從教20年，深耕（gēng）教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國（guó）建模課比賽一等獎，執教過國家級公（gōng）開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上（shàng）發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天（tiān）津理工（gōng）大學，六力學校優秀教師、優秀班主（zhǔ）任、校（xiào）級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家（jiā）委員會成（chéng）員。 11年一線教學經驗，教育教學成（chéng）績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號（hào），同時是（shì）心（xīn）理谘詢師，家庭教育指導師。
教（jiāo）學主任中學一級（jí）教師（shī），武清區骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選北京市（shì）中小學國際（jì）漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文（wén）競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮（róng）獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術（shù）與設（shè）計學院，架上油畫，肖像工作室（shì）。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美（měi）院、中國美院、四川美（měi）院、天津（jīn）美院等知名（míng）藝術學府及雙一流名（míng）牌大學。一直秉持成人達己，成己（jǐ）達人的教育理念（niàn）。
德（dé）育主任物理學科骨（gǔ）幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探（tàn）究與分層（céng）指導（dǎo）結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班（bān）集（jí）體（tǐ）稱號，個人獲（huò）評...
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