天津六力學校官網——不（bú）忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓（yuán）滿落幕

天津六力學校官（guān）網帶你了解不忘初心 蓄力（lì）前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

“致天下之治者在人材,成（chéng）天下之材者在教化（huà），職（zhí）教（jiāo）化者在（zài）師儒。”十年樹木，百年樹人。教（jiāo）育是（shì）國之大計，作為新時代教書（shū）育人的踐行者與立德樹人（rén）的擔當者，教師的重要性不言而（ér）喻。

六力學校自建校以來，一直重（chóng）視（shì）對（duì）教（jiāo）師隊伍的建設與培養，以打造一支堅（jiān）守師風師德，教學技（jì）術過硬，授課經驗豐富的師資團隊為目標。學（xué）校通過舉辦多種形式的教學培訓活（huó）動（dòng）與交流（liú）活（huó）動，提升教師的教學水平。

在炎炎夏日中，六力學校舉辦（bàn）的“暑期（qī）一線教師集訓訓練（liàn）營（yíng）”活動，在廣大一線（xiàn）教師的主動參與和熱情討論中，圓滿落（luò）下帷幕。

2022年新課（kè）標（biāo）出台，也體現出了未來教育的新（xīn）趨（qū）勢。新課標注重大背景教學（xué）、學生（shēng）核心素養與素質教育，在教育改革與新課標的推動下，項目化教學這一教學模式，越來越受到人們的重視。

項目化教學（xué）以活動串（chuàn）聯課程內容，可以貫通各個學科的知識點，利於培養學（xué）生的核心素（sù）養。項目化教學具有的（de）活動性和（hé）趣味性特點，讓它在（zài）課外活（huó）動中被廣泛應用。其實，項（xiàng）目化教學也（yě）能與國家基（jī）礎課程深度融合，真的走進（jìn）課堂。

六（liù）力學校的教學教研團隊一直在對項目化教學進（jìn）行攻堅教（jiāo）研，目前已經依照國家基礎課程的教材分別編寫出了各學科的項目化學習手冊，探索出了一套可供教師們學習的項目化教學體係。

抓（zhuā）住機遇，順勢而為（wéi）。本次“暑期一線教師集訓訓練營”活動，以項（xiàng）目化教學研討（tǎo）為主，內容豐富詳實。訓練營由設計營和實（shí）施營兩個（gè）學習（xí）板塊組成，采用小組合作的學習形式，方便教師之間互動交流。

暑期（qī）訓練營，課程排期

課程主要包括項目化教學活動設計與實施，項目化（huà）教學如何與新課標結合，如何培養（yǎng）學生的核（hé）心素養，如何設（shè）計課堂驅動（dòng）性問（wèn）題，學生綜合評價體（tǐ）係（xì），動（dòng）力（lì）係統建設原理和學習原理，教學案例分享等等。

項目化教學提升（shēng）教師對課堂的把控力。學習分享讓教師在教（jiāo）學經（jīng）驗交（jiāo）流的過程中（zhōng），碰撞出思想的火花。

紮實的知識、豐富的教（jiāo）學案（àn）例與教育新動向有機結合，讓課堂回歸教育本身。在課堂中，教師依托項目化教學，可以幫助學生構建知識體係，培養學生主（zhǔ）動學習（xí）的意識。

教師是園丁，培育幼苗；教師是（shì）明燈，指引方向；教師是工匠，鑄就靈魂。教師是知識的（de）傳播者，是項目（mù）化教學的踐行者。

相較於傳統（tǒng）教學方式（shì），項目化教學可以讓學生（shēng）在（zài）課堂項目的推進（jìn）過程中，掌握所學知識，口授目成，聽課有得。

教師訓練營（yíng）既是學習與交流（liú）的平台，也是一片教育探索的沃土（tǔ）。名（míng）師養成自有道，通過日積月累地學習與教學實踐，相信每一位六力教師都能夠收獲成長，在講台上閃閃發光，譜寫立德樹人的教育新篇章（zhāng）。

六力學校以“文化立校，三觀樹人，融合東西方（fāng）教（jiāo）育體係的（de）現代中式教育”為（wéi）教育理念。為（wéi）順應教育改革和（hé）新課標的新趨勢，六力學校將繼續幫助教（jiāo）師成為項目化教學（xué）的踐行（háng）者、研究者、推廣者，見證教師成長，落地素質教（jiāo）育（yù），培（péi）養高素質（zhì）的應用型人才。