天（tiān）津（jīn）私（sī）立小（xiǎo）學（xué）/初中/高中——多方合力助力文科（kē）備考

「2022決勝高（gāo）考聯盟」是六力高（gāo）等級中學圍繞2022年新高考話題，本著“高一即高考”、“以終為始”的策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝（shèng）高考”的（de）教育教學特色，多方麵、多方位支持高三（sān）考生，引導高一、高二學生備戰高考的直播頻（pín）道。

邀請到六力高等級中學的密曉星老師和王蕊老師，聊聊文（wén）科如何備考高考，幫助高三學生備考，也給高一、高二學生提供一份長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮如何緩解

①手中有事幹，心中自然輕。高三的學生要專心於自己的學（xué）業，不（bú）要過多關注（zhù）考試（shì）外的事。

②如果真的是考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放鬆法，多（duō）給自己一些（xiē）正向激（jī）勵，設置適合自（zì）己（jǐ）的（de）目（mù）標，平常心應對。

Q2教育考試院發布的文科命題方向

①高考語文命題的價值導（dǎo）向與實體形態是不斷（duàn）創新的，重在引導學生（shēng）探索試題背後的核心（xīn）價值觀。

②高考思想政（zhèng）治要求加強黨（dǎng）史、改革開（kāi）放史（shǐ）、社會（huì）主義發展（zhǎn）史的命題。

③以試題引導學生（shēng）樹立科學的生態倫理觀，促進學生們能形成正確的生態文明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學習建議

文科命題的方向主要可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾向（xiàng）

⑤核心素養：家國情懷和政治（zhì）認同等

⑥注重解決實際問題（tí）

總的來說，文科學習更加開放與靈活（huó），在基（jī）礎之上考查解決實際問題的（de）能力。高三（sān）學（xué）生答題時（shí）要注重靈活性（xìng）而不是機械作答。高一高（gāo）二的學生們可以在學習中盡量多按照（zhào）任務去完成探究命題，提高解題能力。

Q4新課改下項目化課堂教學

新課改更注重核心素養的培養與素質教育的落實（shí），項目化學習以學生為主體，小組（zǔ）學習（xí），團隊合作（zuò），各司其職，相（xiàng）互督促，準確完成任務！

項目經（jīng）理協助老師完成項（xiàng）目活動策劃和執行；

項目副（fù）經理（lǐ）協助項目經理實（shí）施具體工作；

紀檢員（yuán）負責整個活動的保障製度；

跟催員負責督促小（xiǎo）組按時完成任（rèn）務；

點檢員負責檢查日常（cháng）學習任務和活動；

小講師協助老師解決小組成員學習知識卡點；

統計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高等級中學的優二代培養計劃

優二代培（péi）養計劃

優二代導師根據（jù）每一個學生的具體診斷（duàn）情況針對性（xìng）製定（dìng）個性化的培養（yǎng）計劃。優二代工程的具體實施方案，有診斷書、分析表、學生的具（jù）體的每（měi）個學（xué）期的培養方案等。

為什麽要實施優二代培養計劃

在（zài）長期的教育教學（xué）的實踐中，發（fā）現學生有這樣幾種情況，

①沒有目標（biāo）沒有動力。對於這樣（yàng）學生設定目標是（shì）非常重要的。

②有目標無（wú）信心。這一類學生想學好，也想考好，但多次成績不理想（xiǎng）後，開（kāi）始懷疑的能力，那麽（me）對於這種學生（shēng）來說及時的（de）調整目標，恢複自信心非常關鍵。

③空有（yǒu）信心，但沒有投入。這類學生往往不（bú）願意投入時（shí）間和精力去完成具體的計劃。對於這類學生（shēng），時常督促其（qí）關注目標是十分（fèn）必要的，旨在讓學（xué）生清晰自己的高考目標及路徑（jìng）。對學生進行（háng）目標方向的引導，更利於（yú）學生取得自己想要的成果，考入理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回歸教材，搭建知識網格  

②關注熱點和重要（yào）時間節（jiē）點    

③掐點（diǎn）練習、保持興奮感（gǎn）

④審題仔細、答題要寫（xiě）核心關鍵詞

⑤卷麵工整

Q7文科報考專業的建議

①興趣、個人性情、學科能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高（gāo）校專業實力

④就（jiù）業分析