六力學校官網；見證“成長（zhǎng）的足跡”丨小學部新學期家長會來啦（lā）！

九層之台,起於壘土,千裏之行,始於足下,小（xiǎo）學階段是學習的起步期與奠基期。

“雙減”政策正（zhèng）式落地的學期，六力學校小學部攜手家長，著（zhe）眼現在 放眼未來，共同助力學生成長！

為加強家校溝通，凝聚教育合力，助（zhù）力學生（shēng）成長，六力學校小學部於9月30日召（zhào）開（kāi）了“成長（zhǎng）的足跡”主題新學期學生家長會。

家長會（huì）圍繞班級情況介紹和（hé）班主任工作（政策（cè）解讀及教學（xué）方法介紹）兩大部分展開，班（bān）主任老師們（men）就“雙減”政策（cè）實施後如何（hé）提（tí）高教學質（zhì）量，如何家校攜手實現共育（yù）目標、成就孩子美好未（wèi）來（lái）等話題與家（jiā）長們進行了深入交流。

家長會進行時

班情及校園活（huó）動，以夢為馬，揚帆起（qǐ）航

家長會（huì）伊始，班主任老師向（xiàng）家長（zhǎng）們介紹了班級的各項基本情況：班主任自（zì）我介紹，科任老師見麵會，介紹（shào）班（bān）級總體情況，展示學生們在班級公約下的習慣養成，分享開學以來學（xué）部組織開展的校園文化活動。

開學典禮的全情投入，紅歌比賽的反複排練，成就（jiù）了一場場精彩的校園活動的同時（shí），也鍛煉了同學們的反應能力和活動組織能力（lì）。

成長的點滴進步都值得（dé）記錄

家長會上（shàng），老師（shī）們為新學期表現優異（yì）的同學們舉辦了小型頒獎禮，高年級班級還推（tuī）進了大隊部的選舉工作，家長們聚精會（huì）神時不時拿出手機拍下PPT中（zhōng）孩子（zǐ）的精彩表現。

班主任工（gōng）作

政策（cè）+方法，實現家校共育

01“雙減”後，為成（chéng）長加碼

“雙減”政（zhèng）策發布後，家（jiā）長們將（jiāng）目光聚集到了學校（xiào）教育，如何依托學校教育促進孩子多方麵成長成為（wéi）了家長們關心（xīn）的問題。

本次家長會班（bān）主任工作的（de）重要內容之一，就是為家長們詳細介紹學部如何“減”，“減”出什麽效果。

六力學校官網

“雙減“政策

是什（shí）麽：減輕義（yì）務教育階段學生作業負擔（dān）和（hé）校外培訓負擔

怎麽做：活動式教學，項目製方法（fǎ），“優二代”工程，推遲一節上課時間，校內完成作業……

效果：合理利用校內外資源，減輕學生負擔，促進學生健康（kāng）成長。

“雙（shuāng）減”政策多方麵實施後的學期，六力（lì）學校IB小學部讓教育回歸本源，用特色教育理論和教學方法，為孩子的健（jiàn）康成（chéng）長營（yíng）造良好環境；用特色好課，為孩子成長加碼（mǎ）。

02 項目化學習法

會上，家長們按照孩子的項（xiàng）目製小組座位就座並佩戴相應胸卡，親身體驗學部的項目化方法，感受孩子的（de）成長“秘笈”。

項目化教學

學校運用項（xiàng）目（mù）化活（huó）動（dòng）教學（xué）法，以學生為主體，用角色推動學生完成任務，學生在項目體驗（yàn）過程（chéng）中，理解並掌握課程要求的知識與技能，提升分析問題和解（jiě）決問題的能力。

項目小組合作結合優二代工程，根據學生優勢賦予其不同的角色，可以充分發揮學生在（zài）團隊中的作用，激（jī）發學生的主動性，讓孩子愛上學習。

此外，班主任老師（shī）還介紹了家長項目化的落實情況（kuàng），鼓勵家（jiā）長主動（dòng）參與家長群建設，參加活動家（jiā）閱讀項目（mù）製等校園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校特色教育理念的指（zhǐ）導。

本期家長會的核（hé）心是家校共育，讓孩子成為自己的掌舵人，這正是六力特（tè）色（sè）三通（tōng）工程（師生通、家校通、親子通）的集中表現。

在（zài）三通工程的指導下，老師主動與家長交流，讓家（jiā）長充分了解學校的教育理（lǐ）念與教學特色，也讓（ràng）家長充分（fèn）知悉（xī）教育政策（cè）；學校也（yě）會為孩子提供鍛煉能力（lì）的平台，著眼未來培養學生核心素（sù）養，真的實現家校共育，助力學生成長。

反饋

見（jiàn）證（zhèng）成長足跡

學生親筆信

家長回信……

看著孩子（zǐ）稚嫩筆觸（chù）下的心聲，家長們感動得熱（rè）淚盈眶。

1班服巧思

接送新路線，學生笑臉牆，班級榮譽牆……家（jiā）長會在“成（chéng）長的足跡”分（fèn）享中接近尾聲。

會（huì）後，家長們主動與老師溝通（tōng）反饋，表（biǎo）示對老師的（de）感謝和對學校教育教（jiāo）學工（gōng）作的支持與（yǔ）配合。

每一次師生（shēng）溝（gōu）通，每一場家長會，都是一次家長的“心靈（líng）奇旅”，家長進一步了解（jiě）學校的教育理念，也進（jìn）一步走進了（le）孩子（zǐ）的內心世界（jiè），家校攜手，共育學生未（wèi）來（lái）。