天津私立（lì）小學/初中/高中——提燈引路，溫暖又明（míng）亮，致敬那些為91香蕉视频打開未來的人（rén）！

提燈（dēng）引路，溫暖又明亮（liàng）——致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

師澤如光（guāng），雖微致遠，教師為91香蕉视频撥開眼前雲霧，引導91香蕉视频在人生畫卷上，寫出濃墨（mò）重彩的（de）一筆（bǐ）。九月秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力學校這片教育沃土，關於教師的成（chéng）長（zhǎng）故事，正在書寫中……

擇一業，終一生。他們是教師，是陽光底下光輝的職（zhí）業。教育是奉獻自我的事業，他們的（de）工作滲透在生活的點滴之中。

深夜，在書桌前翻閱資料，將解（jiě）題思路凝結在筆尖，書寫在紙上；空教室（shì）裏，麵對（duì）桌椅（yǐ）試講（jiǎng）課程，鏗鏘的聲音在（zài）教室回蕩；一次次不厭其（qí）煩（fán）地打磨課件，隻為達到的課堂效果；時刻待機的（de）電話（huà），拉近了與家長、學生的關係……

寒來暑往，歲月更替。他們用（yòng）心（xīn）陪伴學生奔赴夢想，用愛嗬護學生成長。課堂裏（lǐ）的每一次精彩呈現，都離不開他們背後（hòu）的努力與付出。

天津六力學校遵循“1+3+1”教育教學理論，注重對教師的培育（yù）。

“1+3+1”教育教學理論

優（yōu）二代（dài）工程——教師根據學生（shēng）情況（kuàng）量身定製個（gè）性化成長方（fāng）案，元係統思維——重（chóng）塑學習思（sī）維，讓學生（shēng）高的（de）效（xiào）率學習，項目化教學——以學生為主體，引（yǐn）導學生主動學習，心育工程——解決學生心理困惑，溫暖學生的心靈，三（sān）通工程——家校通 、師生通、親子通（tōng），搭建家長、學生和學校（xiào）三方（fāng）的溝通橋梁（liáng）。

暑期教師培訓

暑期教師停工不停學，蓄力（lì）再出發！六力（lì）學校結合《義務教（jiāo）育課程方（fāng）案和課程標準（2022年版）》中的新要（yào）求，在暑假期間（jiān）開展（zhǎn）“暑期一線教師集訓訓練（liàn）營”。學高為師，六力教師謙和求進，認真（zhēn）學習項目化教學課程（chéng）。訓練營由設計營、實施營（yíng），兩部分組成。專業化的課程，幫助教師感知項目化教學理論。教（jiāo）師在學（xué）習分享與經驗交（jiāo）流的過程（chéng）中（zhōng），更加熟練地掌握（wò）了項（xiàng）目化教學。

在暑期遇見更出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期的學習賦（fù）能，教師對項目化教學有了更深層次的（de）認識。項目化（huà）教學是六力（lì）學校的教學特色。教師依（yī）托項目（mù）化，幫助學生構建知識體係。以驅動性問（wèn）題推動教（jiāo）學，培養學生主動學習的意識。

高尚的師德，是對學生生動、具體、深遠的教育。六力學校定期組織教師參加“師德師風建（jiàn）設”活（huó）動 ，警醒著教師們堅守自身的職業道德，恪守“四有”教師的標準，樹立終身學習的意識，不斷提升自身職業修養（yǎng）。

教師素質以（yǐ）師德為本（běn）。在（zài）工作中，六力教師（shī）以嚴格的標準要求自己，遵守師德師風規範；以向上（shàng）的時代精神，在潛移默化中培養（yǎng）德智體美勞多方麵發展的社（shè）會（huì）主義建設者。

好的教學功底是育人的基礎（chǔ），有效的管理是育人的保障，所以幫助教師掌握教學技能與管理技能是重中之重。“武林大會”是六力學校（xiào）每年都會舉（jǔ）辦一次的教師教育教學基本（běn）功大賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林（lín）大會”，共設有三期（qī）闖關賽，一期總決賽。

“武林大會”既是一次教學功底的比拚，也是一次教學案例的交流。多種行之有效的班級管理方案，新奇有趣的課程設計，讓教師們在分享與觀摩中收獲成長。以賽促學、以賽促（cù）教，在緊張的比賽中，錘煉師魂。

“國以人（rén）立，教以人興。” 教師是立教之本，興教之源。六力教師應（yīng）當在踐行生命教育的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教（jiāo）育（yù）教學工作。2021年，六力學校對全（quán）體教師提出了“雙師培（péi）養計劃”，即六力教師和六力心（xīn）理谘詢師。

2021年9月，學校逐步開（kāi）展（zhǎn）雙師考核與雙師資格認證工作——定期開展教師心理學培訓和（hé）項目化（huà）教學、元係統教學（xué）培訓。完成培訓考核的教師，可以成為兼備教學技能和心理學知識的雙師。通過（guò）雙師考核的教師（shī），每（měi）學年度要進行兩次年檢，即每學期一次。六力雙師不是一蹴而就的，教師（shī）在螺（luó）旋式學習的過程（chéng）中，可以不（bú）斷精進自己的教育教學水（shuǐ）平。

自2021年推（tuī）出這項製度以（yǐ）來，六力學校共有16位教師獲得六力雙（shuāng）師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師

獨（dú）行快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師成長，幫助教師做好學生人生路上的引路人，落地素質教育，培養學生成為高（gāo）素質的應用型人才。

追風趕月莫停留，平蕪盡處是春（chūn）山。“教書育人”的信仰，驅使著六力教師不斷打（dǎ）磨自己的教育教學水平。“立德樹人”的（de）初（chū）心，讓六力學校全力以赴，幫助教師成長。

出眾的教學功底、教學管理、良好的師（shī）德師風、培育發展的學生，是每一位教（jiāo）師的追求。

教師是神聖的（de）職業，他們耕耘當下，傳播知識，他們（men）身正為範（fàn），以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引路，築夢成光，他們溫（wēn）暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其流者懷其源，學其成時念吾（wú）師，感（gǎn）謝老師們課堂上的教導，感謝老師們課堂下默默無聞的奉獻

祝福（fú）所（suǒ）有老師們（men），教師（shī）節快樂，中秋節快樂。