“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維是從傳統（tǒng）文化中汲取出的高效的思維工具（jù），也是六力學子的成長本源。六力學校小學部從（cóng）元係統思維入手，將十（shí）大思（sī）維當做工具，幫助同（tóng）學們梳理錯（cuò）題，整理知識（shí）點，在整理完錯題的基礎（chǔ）上（shàng），運用（yòng）費曼學習法（fǎ）進行講解，讓學生們在（zài）學習的過（guò）程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生的核心（xīn）素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師”思維大（dà）賽，以教（jiāo）促學，踐行費曼學習法。

什（shí）麽是費曼學習法？

費曼學習法的（de）靈感（gǎn）源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理（lǐ）學家，也是（shì）第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過（guò），“如果你不能簡單地說（shuō）清楚，那說明你還沒完（wán）全明（míng）白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那就把它解釋清楚！實際上，把（bǎ）自己正在學的知識教給他人，正是費（fèi）曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本次大賽中（zhōng），一年級進行了計算小達人比拚，二年級的小（xiǎo）講師們運（yùn）用五行（háng）思維（wéi）梳理講題的過程，三（sān）至六年級的同學們將平時運用三才與五行思維整（zhěng）理的錯（cuò）題集也帶到（dào）了比賽現場（chǎng）。此次（cì）比賽一共分為（wéi）班級（jí）初賽、年級（jí）複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學（xué）們的精彩（cǎi）表（biǎo）現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名選手，共計125名學生參（cān）加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中（zhōng）選（xuǎn）拔出的優秀小講師們，再一（yī）次的登上了年級的競技場，展開了精彩絕（jué）倫的（de）年級複賽。經過角逐，每班留下3名（míng）選手，共計75名選手參加到校級的決賽。

校級決（jué）賽

校級的決賽分年級舉行（háng）。每個年級的參賽選手（shǒu）按照抽簽順序進行題目（mù）選擇並講解，教（jiāo）師評（píng）委根據選手們的（de）錯題集以及題目講解的內容、分（fèn）析問題的能力、表達（dá）能力等方麵進行（háng）評分。

現場（chǎng）的比賽（sài）精彩而刺激

同學們都展開（kāi）了頭腦風暴

各顯神通

都在用自（zì）己的方式將題目講解明白

一次次（cì）思維碰（pèng）撞

一次次成長跨越

同學們每一道題目的講（jiǎng）解

都能給到老師們（men）不（bú）一樣的驚喜

同（tóng）學們在比賽中運用費曼學習（xí）法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的（de）過程中學生的表達能力和自信心（xīn）得到（dào）了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強（qiáng）了他們對知（zhī）識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到的內容（róng）。而本次“費曼小講（jiǎng）師思維大賽”也是思維數（shù）學課堂的一次活動延伸。

六力學校（xiào）小學部通（tōng）過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收（shōu）集錯題的習慣，用錯題搭建出走向（xiàng）進步的階梯，在整理完錯題的同時，同學們也能將題目分（fèn）析並進行講（jiǎng）解。

每一（yī）道掌握的（de）錯題，都是同學們走向成功的橋（qiáo）梁，也是在學習道路上超（chāo）越自我（wǒ）、努（nǔ）力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同（tóng）學們（men）在堅持不懈的學習過（guò）程中，一定會（huì）經（jīng）曆別樣的美好！