天津六力學校官（guān）網——提質增效施“雙減”， 加強交流促提升！

5月（yuè）12日，由天津市武清區常委會主（zhǔ）任（rèn）平武、區常委會副主任李（lǐ）紅梅、區（qū）教（jiāo）衛委（wěi）主任謝繼存、區司法局黨組書記張仲超等領導組成的區常委會調研組，由武清區教育（yù）局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局教（jiāo）育管理科負責人李正軍等領導組成的陪（péi）同（tóng）調研組，來到六力學校（xiào），開展“雙減”工作調研會（huì）。

調研組實地察看學校的校園環境（jìng）和基礎設施（shī）建（jiàn）設,六力（lì）學校代表向調研組（zǔ）匯（huì）報了我校的基本情況，同時就學校的辦學理念、教育教學、特色課程做（zuò）了詳細（xì）講解。

走進教學樓，調研組一（yī）行人便感受到“雙減”政（zhèng）策下六力學校特色教（jiāo）育教學理念（niàn）與五（wǔ）育並舉相結合的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目標以及教育教學特色（sè）的有序開展給予了充分的肯定。

“雙減”政（zhèng）策下，減輕學生負擔（dān）之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了能真實了（le）解常態化教學情況，在不告知授課教師的情況（kuàng）下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授（shòu）課老師以（yǐ）學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學（xué）生（shēng）理解並掌握（wò）課程要求的知識和技能的前提（tí）下（xià），不斷激活學生的探究（jiū）思維（wéi），在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的分（fèn）析和解（jiě）決問題的能力。

結合聽（tīng）課情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境（jìng）觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會發展的新素材（cái），調研組（zǔ）對授課教師的高的效率落（luò）實教學目標和學生日常（cháng）積累所表現出的信息化素養給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校（xiào）舉辦“雙減”參觀調研工作座談（tán）會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策的理解（jiě）以及本校（xiào）對“雙減”政策落（luò）實的具體工作，人大代表對各（gè）校“雙減（jiǎn）”工作（zuò）表（biǎo）示肯定並給出指導建議，同時強調“雙（shuāng）減（jiǎn）”工作的核心是減負提質多措並舉，校內（nèi）校外同時發力，堅持首善（shàn）標準，不僅要“治亂、減負、防風（fēng）險”，更要“改革、轉型、促提升（shēng）”。

通過本次切實的體驗與感（gǎn）受，調（diào）研組對六力學校開設豐富多彩的校園文化活動，專注（zhù）培養學生多方（fāng）麵發展，提質增效；妙（miào）用（yòng）中華（huá）傳統文化，使（shǐ）中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書（shū）的高質量（liàng）教（jiāo）育體係構建；精細化作業管理舉措（cuò），切實減輕孩（hái）子的（de）課業負擔，並在課後服（fú）務設計中注重五育並（bìng）舉、多方麵培養孩子的興（xìng）趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更多（duō）學生（shēng）發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學（xué）”見長，麵向未來，多（duō）方麵落實（shí）素質教育，培養德智體美（měi）勞多方麵發展的學生。

六力（lì）學校將不斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心（xīn）理健康教育實驗（yàn）校，綜合素質（zhì）評價創新校、五育並舉推進（jìn）校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一所（suǒ）民辦學校！