“以（yǐ）講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取（qǔ）出的高效的思維工具，也是六力學子的成長本源。六力學校小學部從元（yuán）係統（tǒng）思維入手，將（jiāng）十大思維當做工具，幫助同學們梳理錯題，整理（lǐ）知識（shí）點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼學習（xí）法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正（zhèng）達到吸收-運化-釋放。

近（jìn）期，為了培養學生掌（zhǎng）握知識，解決問題的（de）能力，提升學生（shēng）的核心素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習（xí）法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的（de）靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論（lùn）物理學家，也（yě）是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說（shuō）過，“如果你不能（néng）簡（jiǎn）單地說清（qīng）楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那就把（bǎ）它解釋（shì）清楚！實（shí）際上，把自己（jǐ）正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本次大（dà）賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二年級的小講師（shī）們運用五行思維梳理（lǐ）講題的過（guò）程，三至（zhì）六年級的同學們將平時運（yùn）用三才與五行思維整理的錯題（tí）集也帶到了（le）比賽現場。此次比賽一共分為班級初賽、年（nián）級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們（men）的精彩表（biǎo）現吧！

班級初（chū）賽

班級初賽中，項目小組的同學兩兩（liǎng）進行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名選手，共計（jì）125名學生參加了年級（jí）的複賽。

年級複賽

從班級中選（xuǎn）拔出的優秀小（xiǎo）講師們，再一（yī）次的登（dēng）上了年級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班（bān）留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決賽（sài）。

校級決賽

校級的決賽分年級（jí）舉行。每個年級的參賽（sài）選手按照抽簽順序進行題目選擇並講解，教師評委根據選手（shǒu）們的錯題集以及題目（mù）講解的內容、分析（xī）問題的能力、表達（dá）能（néng）力（lì）等方（fāng）麵進行評分。

現場的比賽（sài）精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式（shì）將題目講解（jiě）明（míng）白

一次次思維（wéi）碰撞

一次（cì）次成長跨越

同學們每一道題目的講解

都能給到（dào）老師（shī）們不一（yī）樣的驚喜

同學們在比賽中運（yùn）用費曼學習法，把學到的（de）知識通過自己的語言組織分享出來（lái）。在講題的過程中學（xué）生的表達能（néng）力和（hé）自信（xìn）心得到了增強。同（tóng）時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數（shù）學課堂（táng），以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩（hái）子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸（shū）出倒（dǎo）逼輸入，真真正正（zhèng）的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用錯（cuò）題搭建出走向進步的階梯，在整理完錯題的（de）同時，同學們（men）也能將題目分析並進行講解（jiě）。

每一道掌握的錯（cuò）題，都是同（tóng）學們走向成功的橋梁，也（yě）是在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得（dé），學有所獲。相信（xìn）同學們在堅持不懈的學習過程中，一定會經曆別（bié）樣的美好！