錯題本訓練法 | 六（liù）力學校初中（zhōng）部理科精品思維課展示（上）

錯題本（běn）訓練法是一門高效的教育（yù）教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維開（kāi）展全新的項目化教學模式，對現階段學生進行思維能力的訓練，改善思維品質，提高學生的思維能（néng）力，在（zài）實際訓練中（zhōng）幫助學生建（jiàn）立良好（hǎo）的理科學習感受，增強學生自（zì）我效能感，激（jī）發內驅力和精神力，從而提升學生理科學習的效率和質量。

 數學--楊（yáng）化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程（chéng）介紹：本次課程（chéng）講（jiǎng）解內容為第九周練習（xí）卷的內容，考察了八年級下學期所涉及的知識，主要方向為一次函數。

難點為（wéi）一次函數與（yǔ）圖形（xíng）的數形結合（hé）題目，以及（jí）直角三角形的分類討論（lùn）題目，考察綜（zōng）合性較強，難度較高，本節課依托錯題（tí）本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升修煉等級，產（chǎn）生學習興趣。

借助十大思維，在（zài）小組討論、小講師講解、自我錯題（tí）整理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決（jué）問題。過程中匹配全方麵多維度的評價方式（shì），進階式完成探究（jiū）任務，促成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課（kè）程介紹：本節課根據學生（shēng）的思維特點，設計了更加符合他們學習風（fēng）格的教學活動，幫助（zhù）學生更好地理解和掌握知識。

根據調（diào）查發現，學生對舊知識興趣不大，但是對闖關遊戲很感興趣，有強烈的競爭意識。所（suǒ）以本節課（kè）通過創設生活化情境，將（jiāng）團隊協作（zuò）納（nà）入學習考核，賦予土木工程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關實踐中獲（huò）取知識，培養學生團隊（duì）協作能力，發（fā）展多元智能，幫（bāng）助學生將所學所悟運（yùn）用於（yú）生（shēng）活（huó）實踐中。

整（zhěng）堂課以闖關的模式，通過小組討論、小講（jiǎng）師上台講解、錯題整理三個（gè）環節（jiē），過程中融（róng）入教師的重點點撥，幫助學生提煉功（gōng）率計算可以用到的十大思維，通過功率的（de）計算培養學生做此類型題的思（sī）維並（bìng）進（jìn）行解題方法的（de）梳理。闖關（guān）過程中，穿插多維度的評價，最終完成課程（chéng）總結（jié），使學生學有所獲。

 化學（xué）--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化鈉（nà）的冒險（xiǎn）之旅>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型，主要以選（xuǎn）擇題、推斷題以及計算題的形式出現。學生（shēng）們對於這一模塊知識（shí）的練習出錯率較高，並且（qiě）不太能形成係統（tǒng）的知識框架。

本節課以（yǐ）氯化鈉的冒險之旅作（zuò）為故事線，將粗鹽提純、物質檢（jiǎn）驗鑒別、分離提純以及溶液相關計算等知識（shí）進行情節（jiē）上麵（miàn）的串聯。在增加課堂趣味性調動學生學習興趣的同時（shí），也可以讓學生進行相關錯題的複習。課堂實（shí）授過程（chéng）中，創設（shè）氯化鈉在旅途中遇到層層關卡的情景，讓各小（xiǎo）組同學作為智（zhì）囊團（tuán）提供幫助。

學生們（men）通過錯題再練的形式，先在組內進行習題（tí）的練習與講解，隨後各（gè）組（zǔ）派出（chū）代表上台講解（jiě）。運用小導（dǎo）師講授的方法促進學生對於錯題的深度理解。講解過程中學生運用十大思維進行題目解析與（yǔ）知識定位，有利於學生對於類型題形成一定的解（jiě）題模式，最後通過智慧再現環節進行知識（shí）鞏固，更有（yǒu）利於學生舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項目（mù）化學習，結合學生年齡特（tè）點，精心（xīn）給各（gè）年級學生設計了以學生經（jīng）曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本訓練法（fǎ），讓學生們在理科學習中快樂的開展錯題（tí）的（de）訓練，讓學生們在實際訓練中（zhōng）掌握理科知識、提升理科思（sī）維，助力理科成長。

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