天津六力學（xué）校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包（bāo）含小學、初中、高中三個學部的全日（rì）製（zhì）民辦學（xué）校。學校堅持貫（guàn）徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以（yǐ）“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材（cái）施教”為辦（bàn）學宗旨，培養德智體美勞全麵發展（zhǎn）的優秀學生。六力學校以“中（zhōng）國根（gēn）基全球格局內聖外王修己達（dá）人”為校訓，提倡現代中（zhōng）式教育，為孩（hái）子注入...
每一刻都是探索與（yǔ）發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正（zhèng）的“六力”少年
感受每一次成長（zhǎng）的（de）喜悅與收獲（huò），讓（ràng）愛與（yǔ）希望伴隨孩子成長的每一步
用專業（yè）與熱情點亮孩子的未來（lái），用愛與關懷為（wéi）孩子們的成長保駕護航
六力學（xué）校小（xiǎo）學部校長首都師範大學碩（shuò）士全國校長私（sī）房課培訓師13年項目化學習研究與（yǔ）實踐（jiàn）經驗12年元（yuán）係統思維教學研究與實（shí）踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學（xué）科項目化學習任務（wù）書》副主編元係統工作法係列培訓（xùn）課（kè）程首席培訓導師
六力高級（jí）中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的（de）基礎教育從業經驗和教學管理經（jīng）驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃（huá）能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入（rù）國內外頂（dǐng）尖大學，擁有強大的學習（xí）力（lì）和反思力，致力於做新（xīn）時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育（yù）先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優（yōu）秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之（zhī）星、曆史學科骨幹老師、百（bǎi）名科研之星、青少年思想（xiǎng）政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主（zhǔ）任、黨（dǎng）辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教（jiāo）學首席技術顧問；《學科項（xiàng）目化學習教師指導手冊》《學（xué）科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培（péi）訓係列課程首席導師。擁有10年項目（mù）化學習研究與（yǔ）...
六力高級中學副校長中學高級教（jiāo）師，南京師範大學（xué）比較文學與世界文學碩士，中（zhōng）共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題（tí）組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全（quán）國中學生英語能力競賽優秀指導（dǎo）教師，全國翻譯大賽（sài）優秀指導教師，世（shì）界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教（jiāo）學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青（qīng）年（nián）教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課（kè）比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部（bù）課題（已（yǐ）結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部（bù）家校共育副（fù）校長畢業於天津（jīn）理工大學，六（liù）力學校（xiào）優（yōu）秀教師（shī）、優秀班主（zhǔ）任、校級季度武林（lín）大會冠軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成（chéng）績優秀且獲得“數學競賽（sài）AMC 優秀指（zhǐ）導（dǎo）教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學（xué）一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教（jiāo）育（yù）指導師。20年語文教（jiāo）學、班主任工作經驗。曾（céng）獲北京市中小學優質課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選（xuǎn）北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國（guó）中小學作文競賽等多項（xiàng）比賽中屢次獲（huò）獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學（xué）部副校長畢業（yè）於哈爾科夫（fū）國立美術與設計學院，架上（shàng）油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學（xué）生遍及清華美院、中國美院、四（sì）川美院、天津美院等（děng）知名藝（yì）術（shù）學府及雙一流（liú）名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始（shǐ）終堅持（chí）“以生為本”，教學過程中擅長將抽（chōu）象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行（háng）為規範與正向（xiàng）激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個（gè）人獲評...
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