天津私立小學/初中/高中（zhōng）——多方合力助力文科備考

「2022決（jué）勝高考聯（lián）盟」是六力高等級（jí）中學圍（wéi）繞（rào）2022年（nián）新高考話題，本著“高一即高考（kǎo）”、“以終為始（shǐ）”的策略，通過六力（lì）高等級中學“三駕馬車，決勝高考”的教育教學特色，多方麵、多方位支持高三考生，引導高一、高二學生備戰高考的直播頻（pín）道。

邀請到六力高等級中學的密曉星老師和王蕊老師，聊聊文科如何備考高考，幫助高三學生備考，也給高一、高二學生提供一份長（zhǎng）遠的備考計劃。

Q1考試焦慮如何緩解

①手（shǒu）中（zhōng）有事幹，心（xīn）中自然輕。高三的學（xué）生要專心於（yú）自己的學業，不要過多關注考試外的事。

②如果真的是考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放鬆法，多給自己一些正向激勵，設置適合自己的目標，平常（cháng）心應對。

Q2教育考試院發布的文科命題（tí）方向

①高考語文命題的價值導向（xiàng）與實體形態是不斷創新的，重在引導學生探索試（shì）題（tí）背後的核心價值觀。

②高考思想政（zhèng）治要求加強黨史、改（gǎi）革開放史、社會主義發展史的（de）命題。

③以試題引導學生樹立科學（xué）的生態倫理觀，促進學生們能形成（chéng）正確的生態文明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學習建議

文科命題的方向主（zhǔ）要可以概括為以下幾點

①基（jī）礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾向

⑤核心素養：家國（guó）情懷和政治認同等

⑥注（zhù）重解決實際問題

總的來說（shuō），文科學習更加開放（fàng）與靈活（huó），在基礎之上考查解決實際問題的（de）能力。高三（sān）學生答題時要注重靈（líng）活性而不是機械作答。高一高二的學生們可以在（zài）學習中盡（jìn）量多按照任務去完成探（tàn）究命題，提高解題能力。

Q4新（xīn）課改下項目（mù）化課堂教學

新課改更注重核心素養的（de）培（péi）養與素質教育的落實，項目化學習（xí）以學生為（wéi）主體，小組學習，團隊合作，各司其（qí）職，相互督促，準確完成任務！

項目（mù）經理協（xié）助老師完成項目活（huó）動策劃（huá）和（hé）執行；

項目副經理協助項目經理實施（shī）具體工作；

紀檢（jiǎn）員負責整個活動的保障製度；

跟催員（yuán）負責督促小組（zǔ）按時完成任務；

點檢員（yuán）負責檢查日常學習任務和活（huó）動；

小講師協助老師解決小組成員學習知識卡（kǎ）點；

統（tǒng）計員統計任務活動完成情（qíng）況。

Q5六力高等級中學的優二代培養計劃

優二代培養計劃

優（yōu）二代導師根據每一個學生（shēng）的具體診斷情況針對性（xìng）製定（dìng）個性化的培養計劃。優二代工程的具體（tǐ）實施方案，有診斷書、分析表、學生的具體的每個學期的培養方案等。

為（wéi）什麽要實施優二代培養計（jì）劃

在長期的（de）教育教學的實踐中，發現學（xué）生有這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對於這樣學生設定目標是非常（cháng）重要（yào）的。

②有目標無信心。這一類學生想學好，也想考好，但（dàn）多次成績不理想後，開（kāi）始懷疑（yí）的能（néng）力，那麽對（duì）於這種學生來說及時的調整目標，恢複（fù）自信心非常關鍵（jiàn）。

③空有信心，但沒有投入。這類學生往往不願意（yì）投（tóu）入時間和精力去完（wán）成具體的計劃。對於這類學生，時常督促其關注目標是十分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目標及路徑。對（duì）學生進行目標（biāo）方向的引導，更利於學生（shēng）取得（dé）自己想要的成（chéng）果，考入理想的大學（xué）。

Q6高考文科備考策略

①回歸教材，搭建知識網格  

②關注熱點和重要時間節點    

③掐點練習、保持興奮感

④審題仔細、答題要寫核心關鍵詞

⑤卷麵工（gōng）整

Q7文科報考專業的（de）建（jiàn）議

①興趣、個人性情、學科（kē）能力（lì）、職業規劃   

②提高學（xué）曆要求（qiú）    

③高校專業實力

④就業分析