天津六力學（xué）校，是由新（xīn）三板上市公司——北京快樂（lè）營教育集團（tuán）投資創辦的一所包含（hán）小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵（miàn）落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特（tè）長，獲得個（gè）性化（huà）教育，因材（cái）施教（jiāo）”為辦學宗旨，培（péi）養德智體美勞全麵發展的優秀學（xué）生。六力學校以“中國（guó）根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教（jiāo）育，為（wéi）孩子注入...
每一（yī）刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六（liù）力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴（bàn）隨（suí）孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來（lái），用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化（huà）學習研究與實踐經驗12年元係統思維（wéi）教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手（shǒu）冊》副主（zhǔ）編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校（xiào）長重慶大（dà）學畢業，教育學（xué）碩士。豐（fēng）富的基礎教（jiāo）育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾在重慶、山東、江（jiāng）蘇和上海等地工作（zuò），將上千名學子送（sòng）入國內外頂尖大學，擁（yōng）有強大的學習力和反思力（lì），致力於做新時代的“...
六力學校校長（zhǎng）中共黨員，高級教師，全國和諧德育（yù）先進實驗教（jiāo）師，曾獲省師（shī）德先進個人、省（shěng）優秀（xiù）團幹部（bù）、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之（zhī）星、曆史學科骨幹老師、百（bǎi）名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者（zhě）。曆（lì）任（rèn）團（tuán）委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力（lì）學校小學部教學副校長（zhǎng）北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教（jiāo）學（xué）首席技術（shù）顧問；《學科項目化（huà）學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席（xí）導師。擁有10年項目化學（xué）習研究與...
六力高級中學副校長中（zhōng）學高級教師，南京師範大學比較文學與世（shì）界文（wén）學（xué）碩士，中共黨員。市（shì）政府（fǔ）兼職督學，市級優質課（kè）評比一（yī）等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高（gāo）級家庭教育指（zhǐ）導師，全國中學生英語能力競賽優（yōu）秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究（jiū）與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才（cái），區級教學能手、優秀班主任，全國（guó）說課比賽一等（děng）獎、全國建（jiàn）模課比賽一等獎，執教過國家（jiā）級公開課（kè），承（chéng）擔過教育部課題（已結題），多篇（piān）論文在（zài）國家級刊物上發表。
六力學校（xiào）小學部家校共育副校長畢業於天（tiān）津理工（gōng）大（dà）學，六（liù）力學校優秀教（jiāo）師、優秀班主（zhǔ）任、校級季度武林大會冠軍、年（nián）度總冠軍（jun1）、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲（huò）得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭（tíng）教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班（bān）主（zhǔ）任工作（zuò）經驗。曾獲北（běi）京市中小學優質課一等獎。所寫（xiě）論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心（xīn）雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等（děng）多項比（bǐ）賽中屢次獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲北京市...
藝術學（xué）部副校（xiào）長畢業於哈爾科夫國立美術（shù）與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年（nián）美術教育一線實（shí）戰經驗（yàn），學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等（děng）知名藝術學府及雙一流（liú）名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育（yù）主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及（jí）德育管（guǎn）理經驗。教育過程中始終（zhōng）堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實（shí）驗探究與分層指導結合（hé）。德育管理中通過量化行為規（guī）範與正向激（jī）勵結合，所（suǒ）帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人（rén）獲評...
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