六力學校官（guān）網；見證“成長的（de）足跡”丨小學部新學期家（jiā）長會來啦！

九層之台,起於壘土,千裏之行,始於（yú）足下,小（xiǎo）學階段是（shì）學（xué）習的起步期與奠（diàn）基期。

“雙減”政策正式落（luò）地的（de）學期，六力學（xué）校小學部攜手（shǒu）家長，著眼現在 放眼未來，共同（tóng）助力學生成長！

為加強家校（xiào）溝通，凝聚教育合力，助力學生成長，六力學校小學部於9月30日召開（kāi）了“成長的足跡”主題新（xīn）學（xué）期學生家長會。

家長會圍繞班級情況介紹和班主任工作（政策解（jiě）讀及教學（xué）方法介紹）兩大部分展開，班主任老師們就“雙減”政策實施（shī）後如何提高教學（xué）質量，如何家校攜手實（shí）現（xiàn）共育目標、成就孩子（zǐ）美好未來等話題與家長（zhǎng）們進行了深入交流。

家長會進行時

班情及校園活動，以夢為馬（mǎ），揚帆起航

家長會伊始，班主任老師向（xiàng）家長們介（jiè）紹了（le）班級的各項基本情況：班主（zhǔ）任自我介紹，科任老（lǎo）師見麵會，介（jiè）紹班級總體情況，展示學生們在班級公約（yuē）下的習慣養成，分享開學以來學部（bù）組織開展的校園文化活動。

開學典禮的全情投入（rù），紅歌比賽的反複排練，成就了一場場精彩的校園活動的同時，也鍛煉了同學們的反應（yīng）能力和活動組織能力。

成長的點滴進步都值（zhí）得記錄

家長（zhǎng）會上，老師們為新學期表現優異的同學們舉辦了小型頒獎禮，高年級班級還推進了大隊部的選舉工作，家長們（men）聚精會神時不（bú）時拿出手機拍下PPT中孩子的精彩表現。

班主任工作

政策（cè）+方法，實現家校共育

01“雙減”後，為成長加碼

“雙減”政策發布後，家長們將目光（guāng）聚集到了學（xué）校教育，如何依托學校教育促進孩子多方（fāng）麵成長成為了家長們關心的問題。

本次家長會班主任（rèn）工作的重要內容之一，就是為家長們詳細介紹學部如何“減”，“減”出什麽效果（guǒ）。

六力學（xué）校官網（wǎng）

“雙減“政策

是什（shí）麽：減輕義務教育階段學生作業負擔（dān）和校外培訓負擔

怎麽做：活動式教學，項目製方法，“優二代（dài）”工程，推遲（chí）一節上課時間，校（xiào）內完成作業……

效果：合（hé）理利用校內外資源，減輕學生負擔，促進學生健康成長。

“雙減（jiǎn）”政策多方麵實施後的（de）學期，六力學校IB小學部讓教育回歸本源，用（yòng）特色（sè）教育理論和教學方法（fǎ），為孩子的健康成長營造（zào）良好環境；用特色好課（kè），為孩子成長加碼。

02 項目化（huà）學習法

會上，家長們按照孩子的項目製小組座位就座並佩戴（dài）相應胸卡，親身（shēn）體驗學部的項目化方（fāng）法，感受孩子（zǐ）的成長“秘笈”。

項目化教學

學校（xiào）運用項（xiàng）目化活動（dòng）教學法，以學生為主體，用角色推動學生完成任務，學生在項目（mù）體驗（yàn）過程中，理解並掌握課程要求的知識（shí）與技能，提升分析問題和解決問題的（de）能（néng）力。

項（xiàng）目小組合作結合優二代工程，根據學生優勢賦予其不同的角色，可以充分發揮學生在團隊中的作用，激發學生的主動性，讓孩子愛上學習（xí）。

此外，班主任老師還介紹了家長項目化的（de）落實情況，鼓勵家長主動參與家長群（qún）建設，參加（jiā）活動（dòng）家閱讀（dú）項（xiàng）目製等校園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校特色教育理念（niàn）的指導。

本期家長會的核心是家校共（gòng）育，讓孩子（zǐ）成為自（zì）己的掌舵人，這正是六力特色三通工程（師生通、家校通、親子通）的集中表現。

在三通工（gōng）程的指導下，老師主動與家長交流，讓家長充分了解學（xué）校的教育理念（niàn）與教學特色，也讓家長充分知（zhī）悉教育政策；學校也會為孩子提供鍛煉能力的平台，著眼（yǎn）未來培養學生核心素養，真的實現家校共育，助力學生成長。

反饋

見證成長足跡

學生親（qīn）筆信

家長回信……

看著孩子稚（zhì）嫩筆觸下的心聲（shēng），家長們感動得熱淚盈眶。

1班（bān）服巧思

接送新（xīn）路線，學生笑臉牆，班級榮譽牆……家長會（huì）在“成長的足跡”分享中接近（jìn）尾聲。

會後，家長們（men）主動與老師溝通反饋，表示對老師的感謝和對學校教育教學（xué）工作的支持與配合。

每一（yī）次師生溝通，每一場家長會，都是一次（cì）家長的“心靈奇旅”，家長進一（yī）步了解學校的教育理念（niàn），也進一步走進了孩子的內心世（shì）界，家校（xiào）攜手，共育學生未來。