天津（jīn）六力學校，是（shì）由新三板上市公司——北京快樂（lè）營教育（yù）集團投資（zī）創辦的（de）一所包含小學、初中、高中三個學部的全日（rì）製民辦學校。學校（xiào）堅（jiān）持貫徹黨的教育方針，全麵落（luò）實立德樹人根（gēn）本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學（xué）校以“中國根基全球格局內聖外王（wáng）修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子（zǐ）注入...
每一刻都是探索（suǒ）與發現的旅（lǚ）程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用（yòng）專業與熱（rè）情（qíng）點（diǎn）亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航（háng）
六力學校小學部校（xiào）長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師（shī）13年項目化學習研究與（yǔ）實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習（xí）教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培（péi）訓導師（shī）
六力高級中學（xué）執（zhí）行（háng）校長重慶大學畢業，教育（yù）學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理（lǐ）經驗，教育學和心理學功底深（shēn）厚（hòu），先進的生涯規劃能力和教育理念，曾（céng）在重慶、山東（dōng）、江蘇（sū）和上海等地工作，將上千名（míng）學子送入（rù）國內外頂尖大學，擁有（yǒu）強大的學習力和（hé）反思力，致（zhì）力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和（hé）諧德育先進實驗教師，曾（céng）獲省師德先（xiān）進個（gè）人、省優秀團幹部、市優秀共產（chǎn）黨員、優秀班主任、百名科研之（zhī）星、曆史學科骨幹（gàn）老師、百名（míng）科研（yán）之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生（shēng）處（chù）主任、黨辦主任、校（xiào）長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專（zhuān）家委員會成（chéng）員、元（yuán）係統思維教學首（shǒu）席（xí）技術顧問；《學（xué）科項（xiàng）目化學習教師（shī）指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編（biān）；項目化（huà）學習教師培訓（xùn）係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共（gòng）黨員。市政府兼職督學（xué），市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育（yù）指導師，全國中學生英（yīng）語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優（yōu）秀指導教師，世界（jiè）青（qīng）少年模擬聯合國大會指...
初中部教（jiāo）學副校長從教（jiāo）20年，深（shēn）耕教（jiāo）學研究與教學管理12年，市級青年教師（shī）優秀專業人才，區級（jí）教學能手、優秀（xiù）班主任，全國說課比賽一等（děng）獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課（kè），承擔過（guò）教育部課題（已結題），多（duō）篇論文（wén）在國家級刊（kān）物（wù）上發表。
六力學校小（xiǎo）學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員（yuán）會成（chéng）員。 11年一線（xiàn）教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指（zhǐ）導教師”稱號，同時（shí）是心（xīn）理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任（rèn）工作（zuò）經（jīng）驗。曾（céng）獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市（shì）中小學國際漢語教材。輔（fǔ）導學生在“文心（xīn）雕（diāo）龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢（lǚ）次（cì）獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長（zhǎng）畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作（zuò）室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美（měi）院、中國美院、四川美院（yuàn）、天津美院等知名（míng）藝術學（xué）府及雙一流名牌大（dà）學。一直秉持成人達己（jǐ），成己達人（rén）的教育理念。
德育主任（rèn）物理學科（kē）骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅（jiān）持（chí）“以（yǐ）生（shēng）為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探（tàn）究（jiū）與分（fèn）層指導結合。德育管理中通過量化（huà）行為規（guī）範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評（píng）...
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