啟程！多（duō）方賦能六力教師，助力師生同行共（gòng）成長

相同的信念

相同的理想

一群來（lái）自五湖四海的人

在六力校園相聚

一次關於教師的成（chéng）長之旅

已經悄悄（qiāo）啟程……

在這次成長之旅中，六力學校圍繞“新教師訓練營、教育教學基本功、班主任培訓 、管理團隊培（péi）訓”等主題，開展了豐富的培訓課程。

教師不僅是教學者，也是學生的教育者、生活的導師和道德（dé）的引路人。多樣的培訓（xùn）在提升教師能力的同時，也啟發教師創新（xīn）課堂管理（lǐ）方式，用（yòng）更多形式來呈現課程，為（wéi）學生創造（zào）更多成（chéng）長機會（huì），促進（jìn）學生全方麵發（fā）展。

弦歌不輟，薪火相傳

抓住夏天的尾（wěi）巴（bā），六力校園迎來了一批“新生代”教師。在成為一名（míng）六力教師之前，他們需要經過這些考驗……

初識六力學校，了解（jiě）辦（bàn）學理念（niàn）、特色教育教學。知來路，明去路。培訓講師深度剖析學校“內核”，為新教師注入六力（lì）文化基因。

初聞工具思維，給新（xīn）教師帶來一次關於工作的啟（qǐ）發。工欲善（shàn）其事，必先（xiān）利其器。六力學校鼓勵教師使用工具思維，來高效解決實際中的工作（zuò）問題。

管（guǎn）理工具——項目（mù）製工作法，可以幫助教師自主（zhǔ）高效（xiào）地解決複（fù）雜（zá）問題。

思維（wéi）工具——元係統工作法之23541思維，可以幫助教師（shī）分析問（wèn）題、梳（shū）理（lǐ）問題。

教育工具——生命動（dòng）力係統建設（shè）原理，依托（tuō）其理論可指導教師培養學生照顧自己人生的能力。

三通工程——幫助教師明晰溝通對象，學會多方溝通。

培訓講師將理論（lùn）與實際相結合，為新教師注入六力思維能量。

初遇自我探究，新教師在講師的指導下嚐試運用理解六層次與人生拓撲圖，深入探索自我成長目標。培訓講師現場督導，將新教師引入探尋自（zì）我之（zhī）路。

新課（kè）標（biāo）解讀，賦能新學期

新課標是學（xué）校教育教學的重要指導性文（wén）件。在講師的帶領下，教師們認真學習，積極討論，明確新課標中對教學思想、教學內容、教學方（fāng）法所提（tí）出的要求和指導。學無涯，教無境。在學習討論中，教師對新課標有了更（gèng）加全麵、深刻的認識。

新課標解讀為教師（shī）落（luò）實（shí）學科（kē）核心（xīn）素養，紮實推進課堂教學輸入動力源泉。

教師訓練（liàn）營，實踐促提升

從站上講台，到站穩講（jiǎng）台（tái），離不開教學實踐。

為（wéi）期4天的實訓營，幫助新教師靈活使用元係（xì）統（tǒng）思維、項（xiàng）目化教學理論、創新方法論。在訓練營中，教師們組成小組，共（gòng）研（yán）課題。

教師們結合學校的元係統教學與項目化教（jiāo）學理念，團結協作共同（tóng）完成課程的組織架構、課題研發計劃（huá）。

在分享與交流中，教師（shī）們共同收獲能力（lì）的提升。

實訓營知行合一，賦（fù）能教師成長，為新教師的教學設（shè）計注入六力特色。

破冰活動，快樂同行

相同的夢想讓91香蕉视频相遇

歡迎加入六力大家庭

讓91香蕉视频一（yī）起在這裏踐行教育初心

經過（guò）校園（yuán）文化與思維方式的洗禮，新教師（shī）正式成為六力教（jiāo）師，成為建設六力學校與民族未（wèi）來隊伍中的光（guāng）榮一員。

落紅有情，化泥護花

教師幹部團隊建設

潛心育（yù）人，靜（jìng）待花開。學校在注重學生成長的（de）同時，也注重對於教師的培養（yǎng）。在培（péi）訓（xùn）中，講師從成長規劃、識人（rén）、用人、育人、人才梯隊，五個方麵為教師幹（gàn）部詳細講解團隊管理中的各項細則，幫助教師幹部（bù）發現優秀教師、培養優秀教師、提升團隊活力。

夯實教師幹（gàn）部的管理基本功（gōng），有助於建設教師團（tuán）隊人才梯隊。

在培訓中，講師用整體與（yǔ）部（bù）分的關（guān）係為教師幹部剖析目標管理對激發自身潛（qián）力的作用。將學校的教學（xué）組織目標分解到每個教師，每（měi）個（gè）教師都是支持學校發（fā）展（zhǎn）的組織。講師還分享了目標分解工具，來幫助教（jiāo）師幹部提升目標規劃與組織的效率。

本次培訓由淺入深，為教師實現自己的月度工作目標、年度工作目標以及成（chéng）長（zhǎng）目標，提供了新的思路（lù）。

團結協（xié）作，增強（qiáng）連接

在日常的教學管理中，少不了溝通（tōng）與合作。團隊合作，溝通是關鍵，六力學校有獨特（tè）的（de）創（chuàng）新溝（gōu）通法。講師首先在課程中講解（jiě）了“基於目標溝通”與“基於互惠互利溝通”的異同，旨在幫助教師幹部清晰了（le）溝通的語言技巧。

除語言技巧外，六力學校（xiào）的元（yuán）係統工作法、項目製工作法（fǎ）在團隊中的落地實施，讓教師間的合作與溝通（tōng）更加高效。

通（tōng）過培訓提升（shēng）教師幹部的溝通與合作能力（lì），有利（lì）於推進教學工作高質量開展。

建設標準化，提高工作效率

授課過程中，講師根據培訓要求，詳細講述了如何運用標準化管理讓學校的各部門工作高效運行、三大標準化*建設的原（yuán）則等內容。三大標準化是學校的特色管理方式之一（yī）。三大標準化明確分工，讓每一位教師都各有所職，規範的標準化也提高了教師（shī）日常教（jiāo）育（yù）教學和教研的效率。（三（sān）大標準化：業務標準化（huà）、訓練標準化、輔導標準化。）

參訓教師專心聽講、認真記錄，積極發言與講師進（jìn）行互動（dòng）交流，培訓效果良好。做一名管（guǎn）理優秀的六力教師幹部，助（zhù）力學校建設高效率、高素質教師團（tuán）隊。

 愛責並擔（dān），聯通各方

『班級管理·成為怎樣（yàng）的管理者』

班主任教師是班級係（xì）統的主要建（jiàn）設者之一。講師（shī）從班級係統建設入手，詳（xiáng）細介紹了班主任管（guǎn）理班級的五個“小妙招”——五大主題助力班主任成長及（jí）班級管理。

班主任教（jiāo）師可以運用班級公約、主題班會等方（fāng）式來高效、有效地管理班級。

班主任教師（shī）應當發現每個孩子的閃光點，以生命（mìng）動力係統建設原理為依據，結合優二代方案，讓（ràng）每個（gè）孩子都能呈現屬於自己（jǐ）的生命色彩。孩子的成長，離不開學校教育與家庭教育，班主任教師也（yě）應當成為家校溝通的橋梁，家校合力，共育未來。

班（bān）主任（rèn）的家（jiā）校（xiào）溝通的職（zhí）責

 師師通  

1.與副班主任（rèn）溝通班級及學生（shēng）情況。

2. 與（yǔ）各科老師溝通。

 師生通 

1. 一對一溝通。

2. 優二代方案及綜評。

3. 班會。

4. 三通工程月溝通表。

 家（jiā）校通  

1.活動（dòng）家打卡及積分統計。

2. 一對一溝通。

3. 家長會。

 生生通  

1.項目化活動（dòng）。

2.點評活動。

3. 一對一（yī）溝通（tōng）。

 親子（zǐ）通 

1.家長會設置心育模塊。

2.家長優化營，全員參與100%全覆蓋。

3.個輔。

4. 團輔、心育主（zhǔ）題班會。

做一名獨（dú）具慧眼、聯通家（jiā）校的六力教師，以愛為底色，把班集體打造成（chéng）學習的樂園。

進德修業（yè），將以及時

沒有規矩（jǔ）不成（chéng）方圓，規章製度常學常新。在講師的帶領下（xià），教師們詳細學習了教師守則、考（kǎo）勤管理製度、績效管理製度等。通過對學（xué）校規章製度的（de）詳細解析，幫助教師對學校最新的日常行為規範有了進一步的認知。做一名嚴於律（lǜ）己的六力教師（shī），在學校開拓一片屬於自己的天地。

教學基本功是教師在教學工作（zuò）中取得成效的關鍵。時代（dài）發（fā）展，教（jiāo）育方式也在不斷地迭代更新。

六力學（xué）校教研團隊緊扣時代脈搏，依據近期的教育方針與政策，從“板（bǎn）書書寫、教學設計、教學語（yǔ）言（yán）、組織教學”四個方麵入手，由點成麵，在講解與交流中，幫助教師（shī）全麵提升教學（xué）基本（běn）功（gōng）。何以播教？師氏有職。教師們（men）與時俱進（jìn）的教學方式更有助於學生悅納（nà）知識。

做一名教學基本（běn）功紮實的六力教（jiāo）師，腳踏實地，提燈引路，在三尺講（jiǎng）台上書寫屬於自己（jǐ）的灼灼芳華！

師德（dé）師風學（xué）無常師（shī），惟德所在

博學正（zhèng）言，師德正（zhèng）行。培養高素質教師隊伍，加強師德師風（fēng）建設也是關鍵之一。學校組（zǔ）織教師們一起學習職業（yè）準則與師德師風的相（xiàng）關條款，時刻警醒各位教師嚴於律己，做（zuò）一名踐行（háng）良好師德（dé）師風的合格教師。

師德師風（fēng）學習清單

《廉潔自律管理製（zhì）度》

《師德師風與安全培訓》

《天津市中小學教育懲戒規則實施細則（試行 ）》

《新時代中小學教師職業行為十項準則》

《中小學教師違反職業道德行為處（chù）理辦法》

《2023-2024學年（nián）教師師風師德培訓》

《2022-2023學年（nián）師德師風競賽》

師澤如（rú）光，雖微致遠。在教學過程中，教師的師風師德也能外化為良好的品格，潛移默化地影響學（xué）生。

做一名奮發有（yǒu）為（wéi）、德才兼（jiān）備（bèi）的六力教師，修己達人，不僅在（zài）學習（xí）上引導學生（shēng），也在生活中帶動學生。

用心換心以心之名，得人之誠

學校見證（zhèng）每一位教（jiāo）師的努（nǔ）力（lì），教師的每一份價值也會被記錄（lù）。學校根據教師的成長需（xū）求，不斷完（wán）善的（de）激勵（lì）機製及培（péi）訓係統，以人生價值為導向，幫助每一（yī）位（wèi）六（liù）力（lì）教師自發前行，在工作崗位上踐行教育使命。讓（ràng）每一個平凡的教師在六力都能創造出非（fēi）凡的“業績”，實現自（zì）我價值。

做一名積極進取的六力教師，在六力學校，收獲無限可能。

安全教育居（jū）安思危，防患未然

“安全”是學校一切活動的根本（běn）。本（běn）次安全培訓中，全體教職工們不（bú）僅（jǐn）學到了實用的用電安全知識，還學習了（le）防詐騙等相關知識。培（péi）訓增強了大家的安全（quán）意識，為進一（yī）步保障校園安全起到了良好的促進作用（yòng）。

做一名（míng）有（yǒu）安全意識六力教師，在校園中傳播（bō）安全知識，在日常教學中提升學生（shēng）的生存力。

教師（shī）們（men）的“開學（xué）第一課”在陣陣掌聲中，圓滿落（luò）下帷幕。教師培訓既是（shì）教（jiāo）師突破自我的途徑，也（yě）是學校建設高素質教師團隊的需（xū）要。

本次教（jiāo）師培訓涉及教師團（tuán）隊管（guǎn）理、校園文（wén）化、教育教學（xué）等多個（gè）方麵，從多（duō）個維度提高了教師的課堂教學能力和管理水平，為助力教師成為全麵（miàn）發展的“六力雙師”提供了有力支持。

六力學校致力於培養高素質教師，以助力學（xué）生發展，始終堅持全（quán）麵貫徹黨的教育方針，落（luò）實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和（hé）接班人。

六力基因傳承生命教育

思維教學撬動能力提升

師德師風（fēng）浸潤學生心（xīn）靈

特色管理體係造就人才支撐

期（qī）待各位六力教師

懷揣（chuāi）著教育初心

不斷提升自己的執教水平

以更優質的教育教學和班級管（guǎn）理

開拓更廣闊的空間

讓學生在校園中可以有無限可能

新學期（qī）

師生一起成長

在六力學校（xiào）大有可為，大（dà）有作為