天津六力學校，是由（yóu）新三板（bǎn）上市公司——北京快樂營教育集團投（tóu）資創（chuàng）辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持（chí）貫徹黨的教育方針，全麵落（luò）實立德樹人根本任務。以“讓更（gèng）多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施（shī）教”為辦學宗旨，培養德智體美勞（láo）全（quán）麵發展（zhǎn）的優（yōu）秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中（zhōng）式教育，為孩子（zǐ）注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年（nián）
感受每一（yī）次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望（wàng）伴隨孩子成長的每（měi）一步
用（yòng）專業與熱（rè）情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六（liù）力學校小（xiǎo）學部（bù）校長首都師範大學碩士全國校長（zhǎng）私房課培（péi）訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目（mù）化學習教師指導手冊（cè）》副主編小初高《學科項目化學習任務（wù）書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六（liù）力高級中學執行校長（zhǎng）重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從（cóng）業經驗和教學（xué）管（guǎn）理經驗，教育學和心理（lǐ）學功底（dǐ）深厚，先進的（de）生涯（yá）規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江（jiāng）蘇和上海等地工作，將上千名學子送（sòng）入國內外頂尖大學，擁（yōng）有強大的學習力和反思力（lì），致力於做新時代的“...
六（liù）力學校校長中共黨員，高級教師（shī），全國和諧德育先進（jìn）實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團（tuán）幹部、市優秀共（gòng）產黨員、優秀班主任、百名科研之星（xīng）、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政（zhèng）治（zhì）工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六（liù）力學校小（xiǎo）學部教學副校長北（běi）京六力教育科學研究院副院（yuàn）長、項目化學習研究中心專家委（wěi）員會成員、元（yuán）係（xì）統思維（wéi）教學首席技術顧問（wèn）；《學科項目（mù）化學習教（jiāo）師指導手冊》《學科（kē）項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化（huà）學習教師培（péi）訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世（shì）界文（wén）學碩士，中共（gòng）黨員。市政府兼職督（dū）學，市級優（yōu）質課評比一等獎，市自主學（xué）習課題組骨幹教（jiāo）師，高級家庭教育指導師，全（quán）國中學生英語能（néng）力競賽優秀指（zhǐ）導教師（shī），全國翻譯大賽優秀指導教（jiāo）師（shī），世界青（qīng）少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長（zhǎng）從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業（yè）人才，區級教學能手、優秀班（bān）主任，全國說課（kè）比賽一等獎、全國建模課比賽一（yī）等獎，執教過國家級公開（kāi）課，承擔（dān）過（guò）教育部課（kè）題（已結題），多（duō）篇論（lùn）文在國家級刊物上發表。
六（liù）力（lì）學校小學部家校共育副校長畢（bì）業於天津理工大學，六力學校優秀（xiù）教師、優秀班主任、校（xiào）級季度武林大（dà）會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線（xiàn）教學經（jīng）驗（yàn），教育教學成（chéng）績優秀且獲得“數學競（jìng）賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是（shì）心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一（yī）級教師，武清（qīng）區骨幹教師，高級家庭教育指（zhǐ）導師。20年語文教學、班主任工作（zuò）經驗。曾獲北京市中小學優（yōu）質課一等獎。所寫論文入選北（běi）京（jīng）市中小學國際漢（hàn）語教材。輔導學（xué）生在（zài）“文心雕（diāo）龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次（cì）獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校（xiào）長畢業（yè）於哈爾科夫國立美術與設（shè）計（jì）學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及（jí）清華美院、中（zhōng）國美院、四川美院、天津美院等知名藝術（shù）學府及雙（shuāng）一流名牌大（dà）學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德（dé）育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程（chéng）中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅（shàn）長將抽象物理原理轉化為生活化案例（lì），注重（chóng）實驗探究與分層指導（dǎo）結合。德育管理中通過量（liàng）化行為規範與正向激勵（lì）結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體（tǐ）稱號，個人獲評（píng）...
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