天津私立小學/初（chū）中/高中（zhōng）——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語文化節，讓熱愛光芒萬丈！

The third

English culture festival

未來需披荊斬（zhǎn）棘，而熱愛有跡可循。在初中部（bù）英語文化節的舞台上，每一次的文化牆設計、每（měi）一期的vlog製作，都是一場創意與才情的碰撞（zhuàng）。

天津六力學校初中部英語文化節，根植於學生實際和課程體係的十大核心素養，不斷（duàn）創（chuàng）新形式、豐富內容，引（yǐn）導學生們主動參與，探索跨學科英語的魅力。

10月15日，第三屆初中（zhōng）部（bù）英語語言文化節拉開帷幕，七、八年級的同學們通過設計文化牆、英語競賽、翻轉英語和製作校園短視頻等活動，共同享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化探索之旅）。這（zhè）個月，同學們在六（liù）力，探索校園，並與世界相連。

探究Inquirers        

探究是91香蕉视频與生俱來的天賦。

月球（qiú）探測器“嫦（cháng）娥”、航天站“天宮”、月球車“玉（yù）兔”……科（kē）研工作者對世界的探（tàn）究始（shǐ）終鼓舞著（zhe）同學們：保持探究，用眼睛和（hé）心靈，去感知校園不一樣的風（fēng）景。

思考Thinkers   

開始思考，事情也就被賦予了意義。

“你畫我猜”、“聽歌（gē）識詞”，靈感在分（fèn）秒間（jiān）迸發，疑惑在問答中得到解答，同學們也在一次次“翻轉”中（zhōng）感受跨學科融合的魅力。

交流Communicators     

交流，讓友情在校園中流動（dòng）。

每周一次的項目製小組（zǔ）合作，每周一次的跨學（xué）科英語新體驗，打破常規（guī）課堂界（jiè）限，讓同學們邁出了交流的腳步，收獲新的友誼。

冒險Risktakers     

冒險的意義在於踏出登山的腳步。

榮（róng）譽和成功不會憑（píng）空出現，也許回（huí）答不夠全，但（dàn）同學（xué）們為（wéi）小組榮譽努力答題的模樣已經足（zú）夠（gòu）勇（yǒng）敢。

知識淵博Knowledgeable        

筆觸（chù）裏（lǐ），藏著學過的知識。

宇航員、愛（ài）麗絲、哈（hā）利波特……天馬行（háng）空的（de）想象在紙上描繪，班級文化牆的雛形在歡聲笑語中展現（xiàn）。文化節，發現自己的無限可能！

原則Principled      

原則，貴在堅持。

活動宣（xuān）導時，同學們和老師一（yī）起製定了（le）文化節期（qī）間的班級公約（yuē）和遊戲指引，堅持原則成（chéng）為活動期間的價值追尋之（zhī）一。同學們享受趣（qù）味活動的同時，也逐（zhú）漸理解了“原（yuán）則”的深刻（kè）意義。

關心Caring   

細微處的關（guān）心，更加動人。

幹淨整潔的校園、保障無（wú）憂的課堂背後是學校工（gōng）作人員的默默付出，趁著陽光正好，和外教一（yī）起采訪學校非一線工作人員，看看他們眼中（zhōng）的校園是什麽（me）樣子，用vlog記錄下（xià）他們眼中的美的校園一角，一起“翻轉”校園！

心胸寬廣Open-minded   

競賽場上是對手，下場依然是好友。

項目製小組讓大家對彼（bǐ）此多了（le）一些了解，文化節為大家（jiā）打破了交流（liú）的界限，大家明（míng）白賽場上的針鋒相（xiàng）對是為了給小組交出（chū）更（gèng）好的答卷，而競技之下，友情（qíng）依舊。

多方麵發展Well-balanced 

跨學科探索，德智體美勞多方麵發展。

“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也”，教育不能一蹴而就，培養（yǎng）學（xué）生多方麵發展更是需要（yào）時間的打磨，相信本次跨學科文化節的積累（lèi）可以讓同學們在未（wèi）來受益匪淺。

反（fǎn）思Reflective   

反思，超越昨天的自己。

六力學校希望每位學生都能學會反思，在反思中獲得力量，不斷超越自身，從而更好地享受生命的美好。

美好瞬間，值得紀念

英語文化節，讓同學們滿懷熱情（qíng），探索校園；

英語文化（huà）節，讓同（tóng）學們不懼（jù）理想迢遞，時序匆（cōng）忙；

英語文化節，將伴隨著同學們向未來出發（fā）！

校園探索VLOG

英語語言文化節是一場創造和探索（suǒ）的碰撞，無論是深思熟（shú）慮後（hòu）的落筆生花，還是（shì）靈光一閃下的脫口搶答，每周一（yī）次的趣味英語體驗（yàn）背後，都是六力學校初中（zhōng）部老師對英語（yǔ）學科的深入研究和（hé）對學生學情的準確（què）把握。

學部將特色教育理論與十大核心素養有序結合，通過設置英語學科（kē）的學習內容、安排英語文化節的活動，在深（shēn）度的校園探索中鍛（duàn）煉學生，培養其綜合素養，帶領（lǐng）其成長為（wéi）擁有“中國根基 全球格局 內聖外王 修己達人（rén）”品質的傑（jié）出的學生。

在六力，探（tàn）索（suǒ）校（xiào）園，連接世界（jiè），讓熱愛光芒萬（wàn）丈！