天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成（chéng）長不期而遇
7月（yuè）盛夏，又是開學季（jì）節。六力高等（děng）級中（zhōng）學特打（dǎ）造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教（jiāo）師“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同探索多方麵發（fā）展與尊重個（gè）性結合、學科學習與綜合提升並（bìng）重的高中教育。
7月2日——7月3日，方寸（cùn）屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校（xiào）和雲課堂結合之（zhī）下，越來越多的初中畢業生家（jiā）庭與六力高等級中學（xué）建立（lì）起了溝（gōu）通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。
峰會精彩（cǎi）集錦
校園介紹
校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語
從校園（yuán）設施、師資、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六力高（gāo）等級中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解六力高等（děng）級中學的校園環境與育（yù）人特（tè）色。
課程（chéng）展示
28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂（táng）！
語文、數學、英語（yǔ）、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美（měi）術（shù）、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長和同（tóng）學們多方位了解六力高等級中學的（de）課堂（táng）形式與特色。
多角度的校園探索、超詳實的講解（jiě）、多方位的課（kè）程展示……看（kàn）了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長和同學都（dōu）在為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频（men）跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！
雲探校（xiào）
探索校園，教育理（lǐ）念，谘詢答疑
“1+3+1”高中工程
優（yōu）二代工程
推行“分層教學”模式，教師綜（zōng）合學生的學習動（dòng）機、學科基（jī）礎能力水平（píng）進行分層，從學（xué）生的實際出發，設計有（yǒu）梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層（céng）次的學生都得到好的發展和發揮。
同（tóng）時，設有（yǒu）四類型培養計劃，入學初（chū），教師會（huì）根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目（mù）標和（hé）成長路徑。
元（yuán）係統思維
“元係統思維”與學科知識和新（xīn）高考緊密相連（lián），教（jiāo）師根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的（de）思維模型，做到發散思維，讓（ràng）所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這座“獨木（mù）橋（qiáo）”。
心（xīn）育工（gōng）程
學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔活動等（děng）形式（shì），提高（gāo）學（xué）生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三（sān）觀的一項教育實踐（jiàn）。
教師不（bú）定期對學生進行（háng）一（yī）對一約談（tán）、心理輔導（dǎo），並於高考前組織多種形式的心理動員（yuán），給學生充足的心理支持（chí），緩解學生學業壓力,給予學生本真的（de）“關愛”。
項（xiàng）目化教學
項目化教學是適應新高考改革的一項創新（xīn）教學模式（shì）。教（jiāo）師團隊結（jié）合高中（zhōng）教材編寫各學科項目（mù）化（huà）學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題和核心問題（tí）激發學生學習的主動性，啟發學生思（sī）維和創（chuàng）造性，讓學（xué）生在解（jiě）決實際（jì）問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進（jìn）而幫助學生提升應對高考題型的靈活性和變通性。
三通（tōng）工程
在家校溝通（tōng）上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和（hé）學習狀態（tài）,就學生的近期問題（tí）進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己（jǐ）的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教（jiāo）育一致性，找到（dào）同樣的教育（yù）位置和角度，形成（chéng）教育合力，給孩子的成長以支持和（hé）引（yǐn）導
雲課堂
學科課堂，社團活動，谘詢答（dá）疑
語（yǔ）文課（kè）堂（táng）
六力高等級中學（xué）的語文（wén）學科教學采用大單元教學，結合高考命（mìng）題方式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結（jié）構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相（xiàng）批閱作文的過程（chéng）中把（bǎ）握（wò）高考（kǎo）的得分點，提（tí）高 學生（shēng）的作（zuò）文寫作水（shuǐ）平。
思維語文 學（xué）在樂中 >>
數學課堂
根據天津基礎性、綜（zōng）合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯（jí）推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生（shēng）將初中數學的靜態思維（wéi）轉變（biàn）為動態思維（wéi）。學校教師幫助學生樹立正確的學（xué）習意（yì）識，充分調動（dòng）學（xué）生學習的主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課（kè）下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中（zhōng），掌握對應的題型和（hé）方法（fǎ）。
新課標大背景下的數學學習>>
英語課堂
學英語從做好初高中英語銜接開始，剛升入高中的學生語（yǔ）言表達欲望強烈，教師（shī）利用學生的這一（yī）心理（lǐ），鼓勵學（xué）生用英語寫日記（jì）。在學以致用的過程中，鞏（gǒng）固（gù）學生所學的知（zhī）識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學校還（hái）為學生（shēng）提供了（le）英語學習成果展示的（de）平台——英語周報、英語課（kè）本劇（jù）等寓教於樂的課（kè）程活動。
課（kè）本就是劇本>>
地理課堂
高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域（yù）認知、地理實踐力。教師（shī）用項目化（huà）學習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為（wéi）主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助學（xué）生提升核心素養（yǎng）。
>>基於項目（mù）化學習的（de）地理核心素養提升
政治課堂
談到初高中政治的特點，首先是高中政治理論化增（zēng）強，對學生（shēng）的能力要求更高。其次，高中政治更（gèng）重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關（guān）聯度。政治（zhì）的高考題型較為靈活多變，與（yǔ）社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助學生（shēng）更好（hǎo）的適應高中政治的學習。
繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>
物（wù）理課堂
費曼學習法（fǎ）在六力高等級中學的物理學科教學（xué）中用五（wǔ）個環節來幫（bāng）助學生掌握物理（lǐ）知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還（hái）引進智能終端，智能終端掃描學（xué）生的錯題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。
>>費曼學習法在（zài）物理學（xué）科中的應用
化學課堂
高中化（huà）學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時也蘊含內在規律（lǜ）。同（tóng）時化（huà）學也是一（yī）門（mén）以實驗（yàn）為基礎的科學，所（suǒ）以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常（cháng）帶著學生（shēng）進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識點，感（gǎn）受化學學科的魅力。
項目（mù）化思維化（huà）學>>
生物課堂
生物學科的知（zhī）識比較龐雜。六力高等級（jí）中學的生物課堂鼓勵（lì）學生用思（sī）維導圖的形式，將細碎雜亂（luàn）的知識點串聯（lián）起來，在思維導圖的繪製過程中，既（jì）能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。
>>用思維導圖打開生物學習
谘詢答疑
谘詢答疑環節，教師們解答（dá）得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。
事實上，每位學生都是（shì）獨立的個體，六（liù）力高等級中（zhōng）學始終秉承（chéng）因材施（shī）教的教育理念，在教育教學中尊重學生的個性與（yǔ）需求，為同學們量身打造成長方案，製定培（péi）養計劃，91香蕉视频（men）也期待（dài）每位學子都能在（zài）適合自己的教育（yù）環境中與成長不期而遇。
