“以講代練”——六力學校小學部“費曼（màn）小講師”思維大賽

元係（xì）統思（sī）維是從（cóng）傳統文化中（zhōng）汲取出的高效的思維工具（jù），也是六力學子（zǐ）的成長本（běn）源。六力學校小學部從元係（xì）統思維（wéi）入手，將十大思維當做工具，幫（bāng）助同學們梳理錯題，整（zhěng）理知識點，在整理（lǐ）完錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的（de）過程中真正達到吸收（shōu）-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生（shēng）的（de）核心素養，六力學校（xiào）小學部開展（zhǎn）了“費曼小講（jiǎng）師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學（xué）習法（fǎ）？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理（lǐ）獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後（hòu）最睿（ruì）智的理（lǐ）論物理學家（jiā），也是第（dì）一（yī）位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說（shuō）清楚，那說明你還（hái）沒完全明白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那就把它解釋清（qīng）楚！實際（jì）上，把自（zì）己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了計算小達人比（bǐ）拚（pīn），二年（nián）級的小講師們（men）運用五行思維梳理講題的過程，三至（zhì）六年級的同學們將平時運用三（sān）才與五行思維整理的錯（cuò）題（tí）集也帶到了比賽現（xiàn）場。此次比賽一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環（huán）節。快來（lái）圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初（chū）賽

班級初賽中，項目小組的同學（xué）兩兩進行（háng）講解、評分。經過班級初賽，各（gè）班（bān）推薦的5名選手，共計125名（míng）學生參（cān）加了年（nián）級的複賽。

年級複賽

從班級中（zhōng）選拔出（chū）的優秀小講師們，再一次（cì）的登上了年（nián）級的競技場，展開了精彩絕（jué）倫的年級複賽。經過角逐，每班留下（xià）3名（míng）選手，共計75名選手參（cān）加（jiā）到校級的決賽。

校（xiào）級決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽順序進行題目（mù）選擇並講解，教師評委根據選（xuǎn）手們的錯題集以及題目講解的內容（róng）、分析問題的能力（lì）、表達能（néng）力等方麵進行評分。

現場的比賽精（jīng）彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在（zài）用自己的方式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次成長跨（kuà）越

同學們每一道（dào）題目的講解

都能給到老師們不一（yī）樣（yàng）的驚喜（xǐ）

同學們在比賽中運用費曼學習法，把（bǎ）學到的知識通過自己（jǐ）的語言組織分享出來。在講題的過程中學（xué）生的表達能力和自信心得到了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了（le）他們對知識的渴（kě）望和熱愛。

小學部（bù）的思維數學課堂，以“費曼小講師”的（de）教學模式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到（dào）的內容。而本次“費曼（màn）小講師思維大（dà）賽”也是思維數學課堂的（de）一次活動延伸。

六力學校小學部通過這（zhè）樣的思維大（dà）賽來幫助同學（xué）們（men）養成收集錯題（tí）的習慣，用錯題搭建出走向進步的階梯（tī），在整理完錯題的（de）同時（shí），同學們也能將題目分（fèn）析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學（xué）們（men）走向成功的橋梁，也是在學習道路上（shàng）超越自我、努力進步的證明。勞有所（suǒ）得（dé），學有所獲。相（xiàng）信同學們在堅（jiān）持不懈的學（xué）習過程中，一定會經曆別樣的美好！