校園開放日回顧丨六力高級中學發揮優勢為返（fǎn）津學生提（tí）供個性化（huà）選擇

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返（fǎn）津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的（de）同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為（wéi）了緩解同（tóng）學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日（rì）舉行了校園開放日。

對於返津（jīn）生家庭而言，校園開放日不僅是一個簡單的參觀活動，更是一個情感與記憶的連接點，是過（guò）去與未來（lái）的交匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬件設（shè）施，更可以深入了解（jiě）學校的（de）教育（yù）教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未來規劃提供參考。

新學年的鍾聲即（jí）將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的（de）環境、陌（mò）生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不安情（qíng）緒，也為了（le）向返津生家庭（tíng）提供進一步了（le）解新環境的機（jī）會，在本月23日、30日舉行了校（xiào）園（yuán）開（kāi）放日（rì）。

對於返津生家庭而言，校園開放（fàng）日不僅是一個簡單的參（cān）觀活動，更是一個（gè）情感與（yǔ）記憶的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏（lǐ），大家可以親身體驗（yàn）學校的硬件設施，更可以深入了解學校（xiào）的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未（wèi）來規劃提供參考。

整齊（qí）擺（bǎi）放的簽到表和（hé）老師們親切的笑容，無一不體現著六力高（gāo）級中學對返津生家庭的尊重（chóng）與關心。

走（zǒu）進校園開放日，每一位（wèi）家（jiā）長（zhǎng）和學生都能夠迅速融入學校的氛（fēn）圍。在學校老（lǎo）師的引領下，返津家長和同（tóng）學們不僅了解了學校的硬件設施，也能夠在親身探訪未來的生活場所後（hòu）消除原有的擔憂和（hé）疑慮。

宣講·特（tè）色教育教學

實地參觀校園後（hòu），訪校家庭齊聚宣講室，聆聽六力高（gāo）級中學李雲柏副校長（zhǎng）的宣（xuān）講。

六力高級中學教學副校長

南京（jīng）師範大學比較文學（xué）與世（shì）界文學（xué）碩（shuò）士。中共黨員（yuán），市級優質課評比一等獎，市自主學（xué）習課題組骨幹（gàn）教師，市政府兼（jiān）職督（dū）學，高級家庭教育指導師，全（quán）國中學生英語（yǔ）能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優（yōu）秀指導教師。曾任教於全國名校（xiào）石（shí）家（jiā）莊二中。17年一線教學經驗，多年教育教學管（guǎn）理經驗，堅信教育不是傳授知識，而是發現與點燃。

雲柏校（xiào）長從家長們關心的學校概況、學生（shēng）管理、生涯規劃、教學管（guǎn）理及師資（zī）團（tuán）隊等內容出發，用豐富（fù）的實例向返津生家庭展示六力高級中學的特色及優勢。

學校以新高考改（gǎi）革（注重思維及情境）為主線，采用分層教學，因材施教，充分挖掘學（xué）生潛能，為每一個學生量身定製個性化升學指導方案，讓學生取得優（yōu）異（yì）成績的同時，獲得全麵成長。

學校通過嚴格而（ér）科學的行為（wéi）管理、全麵且係統的價值引領、立體且精細的班級建設（shè）、深入且有效的心育工程、整體兼個性的生涯規劃實現育（yù）人、育心的教育目標。

學校通過全天候高效學習模（mó）式打造、文理兼顧思（sī）維教學策略、科學分層教學實施計劃、關注個體動態管理機製實現學生關鍵能力培養（yǎng）。

學校打（dǎ）造具備（bèi）思維教學、項（xiàng）目（mù）化（huà）教學能力與心育能力的六力雙（shuāng）師，師資團隊在踐行生命（mìng）教（jiāo）育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想（xiǎng）展開教育教學工（gōng）作。

參觀校園與聆（líng）聽宣講後，家長和同學們對六力高級中（zhōng）學有了深入的了解和認（rèn）識，也可能會產生一些新的疑問與困惑。

開放日也（yě）提供了一個麵對麵交流（liú）的平台：升學指導（dǎo）教師與每一組家庭一（yī）對一溝通，就家長和同學們的問題與困惑進行逐（zhú）一解答，撫平了家長和同學的疑慮的同時，也增強了大家對（duì）六力高級中學的信任與信心。

六力高級中學將（jiāng）於12月30日再次舉行返津安置主題校園開放日，繼續幫助返津生家（jiā）庭深入了解學校，幫助返津學生順利（lì）融入新（xīn）環境，開啟美好未來。