山西省（shěng）懷仁市同仁學校訪問天津六力學校，共同探索大單元教學新路徑！

在當前教育改（gǎi）革的大背景下，越來越多的學校開（kāi）始關注項目（mù）化教學，而如何有效實施大單元教學、應（yīng）用（yòng）新教材，成為了焦點。近日，山西省懷仁市同仁學校校領導團隊（duì）到訪天津六力學校，與北京六力教育科學研究（jiū）院大單元教學項目相關（guān）負責人一起（qǐ）深入課堂，探索大單元教學新路徑。這次（cì）訪問不僅是對天津（jīn）六力學校項目化教學（xué）常態化實施成（chéng）果（guǒ）的一次全麵考察（chá），更是一次校際之（zhī）間的（de）深度合作和交流。

參觀校園（yuán），感受創新教育氛圍

在學校負責人的引導（dǎo）下，同仁學校教育工作者參觀了六力學校的校園設施。其中，整潔的校園環境、現代化的教學設備以及學生們積極向上的（de）精神麵貌都（dōu）給參觀（guān）者留下了深刻印象（xiàng）。

深入課堂，體驗項目化教學

同仁學校的教育工作者深入天津（jīn）六力學校的課堂，置身項目化教學常態化的課堂（táng）場景，感受項目化教學的魅力（lì）。

初中語文課《望嶽》的（de）課堂上，教師融入（rù）了大單元（yuán）項目化教學的理念，並且以詩（shī）意（yì）為引，帶領學生領略（luè）了泰山的雄偉與壯麗，讓學生在理解詩（shī）意的同時鍛煉了團隊（duì）合作和表達能力。

小學五年級（jí）的英語課上，教師以生動有趣的方式介紹了本次課程的主題背景（jǐng），並通過一係列的任務和問題，引導學生們（men）積極思考和討論，在此過程中，學生們展現出了濃厚的興趣和積極的學習態度（dù）。

通過本次課堂的深入，同仁學（xué）校教育工作者對北京六力教育科學研究院的大單（dān）元項目化（huà）教學有了更加直觀和深入（rù）的了解：在語文課堂上，他（tā）們看到了項目化教學在詩歌鑒賞（shǎng）中的巧妙應（yīng）用，以及學（xué）生們在項（xiàng）目中的（de）成長和變化；在（zài）英語課堂上（shàng），他們則感受到了項目化教學在激發（fā）學生興（xìng）趣和培養自主學（xué）習能力方麵的巨大潛力。

同仁學校的（de）教育工作者表示，北京六力教育科學研究院（yuàn）的（de）項目化教學不僅注重知識的傳授，更注重學生能力的培養和綜合素質的提升，可以讓學生（shēng）們在實踐中學（xué）習、在合作中成長，從而更好地適應未來社會的（de）發展需求。

同仁學校（xiào）的教育（yù）工作者還表示要把（bǎ）學到的經驗和做法帶回學校，積極推廣項目化教學，為提（tí）高（gāo）學校的教學質量和學生的綜合素質作出更大的貢獻。

成果展示，見證（zhèng）學生成長

六力學校老師詳（xiáng）細介紹了各個項目的設計（jì）思（sī）路、實施過程和最終（zhōng）成果，並（bìng）分享了在項目化教（jiāo）學過程中遇到（dào）的問題和解決（jué）方（fāng）案，為同仁學（xué）校未來（lái）在大單元教學方麵的探索提供了借鑒方向。

答疑交流，探討教育未（wèi）來

六力學校（xiào）小學部教研教學副校長李（lǐ）靜（jìng）秋通過案例分析和數據展示，講解了項目化教學的實施步驟（zhòu）和效果評估方法；六力學（xué）校初中（zhōng）部教研（yán）主任胡安蘋分享了他們在項目化教學中的經（jīng）驗和心得，特別（bié）是如何在大單元教學中融入跨學科知識和實（shí）踐技能。

雙方教師就大單元教學的具體問題進行了深入（rù）討論。同仁學校的老師們提出了他們在教學中遇到（dào）的一些問題，六力學校的教（jiāo）師們則結合實際經驗，對問（wèn）題進行深入分析和解答。此（cǐ）次交流，雙方不僅（jǐn）增進了對（duì）彼此的了解和認識，也拓寬了視野，激發了新的思考（kǎo）。

未來，雙（shuāng）方將攜手共進（jìn），充分（fèn）利用各自的（de）優勢資源，共同推動大單（dān）元項目化教（jiāo）學的不斷（duàn）發展。

天津六力學校怎麽（me）樣