“大”處著眼，“小”處著手丨學科項目化學習實踐之初探
11月28日，第十屆中國教育創新年會在深圳國際（jì）會展中心盛大開幕，年會以（yǐ）“重置係統——未來學（xué）校行動提案”為主題，深度探討了學校發展的（de）轉折與十（shí）年進化。
六力學校項目（mù）化學習整校落地方案從（cóng）上百個（gè）“年度教育創新學（xué）校產（chǎn）品”中脫穎而出，被評為第十屆（jiè）中國教育創新年會2023年度最受歡迎教育產品。
天津六（liù）力學校總校教育教學副校長（zhǎng）兼六力高級中學校長張銳校長受邀作為“閃電講（jiǎng）”大會首位學校（xiào）代表，分享了項目化學習（xí）落地路（lù）徑與思考。
持續深入課堂教學（xué）改革實踐
張校長從學科項目化痛點（diǎn）出發（fā），分（fèn）享六力學校如何（hé）通過課程教研引領、教師培訓帶動、機製評價驅動，實現學校全學習場景（jǐng）項目（mù）化覆蓋。
+張校長視頻
項目規劃設（shè）計——角色職責設計——驅動性問題設計——項目任務設計——項目評估設計層層遞進。
六力學校以課程教研為（wéi）引領（lǐng），提供項目（mù）設計教研（yán）支持支架，讓教師更好地應對挑戰。
六力學校為教（jiāo）師提供全麵而科學的培訓，幫助教師更好地掌握學科項目化教學（xué）技巧。
通過培訓帶動，學校也能夠提高教師的（de）學科項目化教學能（néng）力，同時也可以助力項目化課堂的推（tuī）廣與實（shí）施。
六力學校從機製上做好保障（zhàng），設（shè）置合理的評價標準（zhǔn），激發教師參與學科項目化教學的積極性，提高教學質量。
教學激勵機（jī）製（zhì）、教研激勵機製、班主任激勵機製、管理（lǐ）者成長規劃齊頭並進（jìn），共同為提高學校教學質量賦能。
張校長提出的學科項目化課堂實踐探索
為中小學教（jiāo）育提供了新的思路，在會上廣受好評
攜手共進，共建教育未來
六力學校從“大”處著眼，“小”處著手，以學（xué）科項目（mù）化（huà）課堂為抓手，通過班級係統的建設，將教（jiāo）育教學管理的賦能結構化思（sī）考。
➡獨特的“1+3+1”教育教學模式，為學生人生賦能；
➡卓越的師資隊伍（wǔ）與穩健（jiàn）的教（jiāo）學管理，為學生成長奠基；
➡深化（huà）德育教育，堅守立德樹人之（zhī）根本；
➡全麵推進思政一體化建設，構建全方位（wèi）育人格（gé）局；
➡……
近年來，六力（lì）學校（xiào）持續深入課堂教學改革實踐，深化項目化學習的實踐探（tàn）索。
2022年，天津六力高級中學榮譽入選“紅杉杯2021年天津教育十大優質民辦學校（園）”，這不僅是（shì）對六力高級中學踐行項（xiàng）目化教學（xué）的肯定（dìng），更是對六力（lì）高級中（zhōng）學（xué）辦學以來教（jiāo）育（yù）教學基礎、教科研水平與成果的肯定。
2023年（nián），六力學校積極（jí）參加2023年“基礎教育精品課”遴選工（gōng）作並（bìng）取（qǔ）得不菲成果（guǒ）：多個（gè）精品課入選（xuǎn）區級、校級（jí）遴選（六力高級中學1個精品課擬推市級）。
2023年，六力學校教師設計的兩（liǎng）個跨學科研究性（xìng）學習課例，成（chéng）功入選天津市（shì）級中小學綜合實踐活動課程資（zī）源庫。
展望未來，六力學校（xiào）將（jiāng）繼續深化課堂教學改革實踐，勇攀項目（mù）化高峰，為中小（xiǎo）學教育奉獻更多珍（zhēn）貴的經驗和（hé）資源，為學生的全麵（miàn）發展搭建更（gèng）寬廣的平台。
讓91香蕉视频攜手共進，共同為教育（yù）未來耕耘，培養（yǎng）德智體美勞全麵發展（zhǎn）的（de）優秀學子，為國家的繁榮（róng）富強和民族的複興（xìng）貢獻力量！
