天津私（sī）立小學/初中/高中——六力高級中（zhōng）學，與成長不期而遇

7月盛夏（xià），又是開學季節。六（liù）力高等級中（zhōng）學特打造2022夏（xià）季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師（shī）、規劃師等六力（lì）教師“天團”走進線（xiàn）上直播間（jiān），與三千餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之（zhī）間、谘詢與（yǔ）解答的來往之（zhī）中，雲探校（xiào）和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家（jiā）庭與六力高等級中學建立起了（le）溝通的（de）雲端橋（qiáo）梁，深入了解了六（liù）力（lì）高等級中學的教育教學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一（yī）起逛校（xiào）園&校長寄語

從校園設施、師資、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學的（de）發展曆程，讓家長和同學們從（cóng）多個維度了解六（liù）力高等級中學的校園環境與育人特色。

課程展（zhǎn）示（shì）

28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！

語（yǔ）文、數學、英語、曆史（shǐ）、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開（kāi）設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。

多角度的校園探索、超詳實的講解、多方（fāng）位的課程展（zhǎn）示……看（kàn）了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長和同學都在為錯過直播而惋惜，現在讓我（wǒ）們跟隨回放鏡頭（tóu），一起回顧本期招生峰會的精（jīng）彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優二代工程

推行“分（fèn）層教學”模式，教師綜合學生的學習動機、學科基礎能力水平進（jìn）行分層，從學生（shēng）的（de）實際出發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使（shǐ）不同層次的學（xué）生都得到好的發展和發揮。

同時，設有四類（lèi）型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔（fǔ）導製定（dìng）專屬成長方案，明確目（mù）標和成長路徑。

元（yuán）係（xì）統思維

“元（yuán）係統思（sī）維”與（yǔ）學（xué）科知識和新高考緊密（mì）相連，教師根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高（gāo）考這（zhè）座“獨木橋”。

心育工程

學校通過心理課程、心理輔導、心（xīn）理團輔活動（dòng）等形式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對（duì）學生進行一對一約談、心理（lǐ）輔導，並於高考前組織多種（zhǒng）形式的心理動員，給學生充（chōng）足的心理支持，緩解學（xué）生學業壓（yā）力,給予學生（shēng）本真的（de）“關愛”。

項目化教學

項目化教學是適應（yīng）新高考改革的一（yī）項（xiàng）創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教（jiāo）學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效（xiào）提分。課堂（táng）上（shàng），教師通（tōng）過驅動性問題和核（hé）心問題激發學生（shēng）學習的（de）主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在（zài）解決實際問題中獲（huò）得知識（shí），培養能力，提升素養,進而幫助學生提升應對高考（kǎo）題型的靈活性和變通性。

三通工程

在家校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時（shí）了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問題進行及時的溝通（tōng）及反饋，讓家長更加了解和懂得（dé）自己的（de）孩子，做到家校共育，即親子（zǐ）通、師生通、家校（xiào）通，實現家校（xiào）教育一致性，找到（dào）同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩（hái）子的成長以支持和引導

雲課堂

學科課（kè）堂（táng），社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高等級中學的語文（wén）學科教學采用大單元教學，結合高考命題方式，融入“高一即（jí）高考”的教學理念（niàn），結合思維工具（jù）解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每（měi）個學生在互相批閱作文的過程中把（bǎ）握高考的得分點，提高 學生的作文寫作水平（píng）。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基（jī）礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題（tí）趨（qū）勢，明確高中數學（xué）學科（kē）核心素養為以下六（liù）大素養：直觀想象、邏輯（jí）推理（lǐ）、數學抽象、數學建模、數學運算（suàn）、數據分析（xī）。引導學生將（jiāng）初中數學的靜態（tài）思維轉變（biàn）為動態思（sī）維。學校教師幫助學生樹立正確（què）的學習意識，充分調動學生學習的主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下（xià）幫助學生（shēng）整理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標大背景下的數學（xué）學（xué）習>>

英語課堂

學英語從做好初高中英語銜接開始，剛升入高中（zhōng）的學生語言表達欲望強烈，教師利（lì）用（yòng）學生（shēng）的這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏（gǒng）固（gù）學生所學的知識（shí）。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲（qǔ）線記憶單詞。學校（xiào）還為學生提供了英語學習成果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂（lè）的課程活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養包括（kuò）：人地（dì）協調觀、綜（zōng）合思維、區域認知、地理（lǐ）實踐（jiàn）力。教師用項目化（huà）學習法，轉變傳統的教師為主的授課（kè）方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助學生提升核心素養。

>>基於項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高中政治的特點，首先是高中政治理論化增強，對學（xué）生的能力要求更（gèng）高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理（lǐ）學科，也（yě）有很大（dà）的（de）關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能（néng）夠幫助學生更好的（de）適應高中政治的學習。

繁榮校園文（wén）化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力（lì）高等級中學的（de）物理學科教學中（zhōng）用五個環節（jiē）來幫助學生掌握物（wù）理知識——定向、陪（péi）練過關、驗（yàn）收、總結、滾動過關。學（xué）校還引進智能（néng）終端，智能終端掃描學生的（de）錯題，根據錯（cuò）題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識（shí）點。

>>費曼學習法在物理學科中的應（yīng）用

化學課堂

高中化學（xué）知識零散瑣碎，與生（shēng）活息息相關。理論性較強，同時也蘊含內（nèi）在規律。同（tóng）時化學也是一門以（yǐ）實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目（mù）特別多。學（xué）校教師（shī）會經常帶著學生進行化學實（shí）驗（yàn），在動手實踐中掌握知識點，感受化（huà）學學科的魅力。

項目化（huà）思維化學>>

生物課堂

生物（wù）學（xué）科的（de）知識比（bǐ）較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶（yì）知識點，也能提高學生的思維能力。

>>用思（sī）維導圖（tú）打開生物學習

谘詢答疑（yí）

谘詢（xún）答疑環節，教（jiāo）師們（men）解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個（gè）體，六力（lì）高等級中學始終秉承因材施教的教育理念（niàn），在教育教學中尊重學生的個性與需求（qiú），為同學們量身打造成長方案（àn），製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成長不期而遇。