“以講代練”——六力學（xué）校小（xiǎo）學部“費曼小講師”思維（wéi）大賽

元係統思（sī）維是從傳統文化中汲取出的高（gāo）效的思維工具，也是六力學子的成長本源。六力學校小學部從元係統思維入手，將十大思維當做工具，幫助同學們梳理錯題，整理（lǐ）知識點，在整理完錯題的基礎（chǔ）上，運用費曼學習法進行講解，讓學生們在（zài）學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學（xué）生的核心（xīn）素養，六（liù）力學校小學部開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習（xí）法（fǎ）。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後（hòu）最（zuì）睿智的理論物理學（xué）家（jiā），也是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白（bái）”。可見，如果你（nǐ）想弄明白一（yī）個概念，那就把它（tā）解釋清楚（chǔ）！實（shí）際上，把自己正（zhèng）在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心（xīn）理念！

比（bǐ）賽進行時

在本次大賽中，一年級進（jìn）行了計算小達人比拚，二年級的小講師們運用五行思維梳理講題的過程，三至六年（nián）級的同學們將平時（shí）運用三才（cái）與五行思維整理的錯題集（jí）也（yě）帶到了比賽現場（chǎng）。此次比賽一共（gòng）分為班級（jí）初賽（sài）、年級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學（xué）們的精彩表現吧！

班級初（chū）賽

班級（jí）初賽中，項（xiàng）目小組的（de）同學兩兩進行講解、評分。經過班（bān）級（jí）初賽，各班推薦的（de）5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班級（jí）中選拔（bá）出的（de）優秀小講師們，再一次的登上了年級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複（fù）賽。經過角逐，每班留下3名選手（shǒu），共計75名選手參加（jiā）到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分年級（jí）舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽（qiān）順序進行題目選擇並講解，教（jiāo）師評（píng）委根據選手們的錯題集以及題目講解的內（nèi）容、分析問題的能力、表達能力等方麵進行評分。

現（xiàn）場的比（bǐ）賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通（tōng）

都在（zài）用自己的方式將題目講解明白

一次次思（sī）維碰撞

一次次成長跨越

同學們每（měi）一道題目的講（jiǎng）解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同（tóng）學（xué）們在比賽中運用（yòng）費（fèi）曼學習法，把學到（dào）的知識通過自己的語言組織分享出來。在（zài）講題的過程中學生的（de）表達能力和（hé）自信心得到了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了（le）他們（men）對知識的渴望和（hé）熱愛。

小（xiǎo）學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的（de）掌握學習（xí）到的內容。而本次“費曼（màn）小講師思維大賽”也是思維數（shù）學課堂的一次活（huó）動延伸。

六力學校小學（xué）部通過這樣的思維大賽來幫助同（tóng）學們（men）養成收集（jí）錯題（tí）的習慣（guàn），用錯題（tí）搭建（jiàn）出走向進步的階梯，在整理完錯題的同時（shí），同學們也能將題目分析並進行（háng）講解。

每一道掌握的錯題，都是同（tóng）學們走向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自（zì）我、努力（lì）進步的證明。勞有所（suǒ）得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈的學（xué）習過程中（zhōng），一定（dìng）會經（jīng）曆別樣的美好！