天津六（liù）力學校，是由新三板上市公司——北（běi）京快樂（lè）營教育集團投資創辦的一所（suǒ）包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方（fāng）針，全麵落實立德樹人根本任務。以（yǐ）“讓更多學生發揮自己（jǐ）的特（tè）長，獲得個性化教育，因材施教”為辦（bàn）學宗旨（zhǐ），培養德（dé）智體美勞全麵發展的（de）優秀學（xué）生。六力學校以“中國根基全（quán）球（qiú）格局內聖（shèng）外王修己達人”為校訓，提倡現代中式（shì）教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特（tè）色教學培養真正的“六（liù）力”少年（nián）
感受每（měi）一次成長的喜悅與收獲，讓愛與（yǔ）希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的（de）未來，用愛與（yǔ）關懷為孩子們的成（chéng）長保駕護航（háng）
六力學校小學（xué）部校長首都（dōu）師範（fàn）大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習（xí）研究與實（shí）踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學（xué）習（xí）教師指導手冊》副（fù）主編小初高（gāo）《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課（kè）程首席培（péi）訓導師
六力高級中（zhōng）學執行校長（zhǎng）重慶（qìng）大學畢（bì）業，教育學碩士。豐富（fù）的基礎教育從（cóng）業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂（dǐng）尖大學，擁有強大的（de）學習力和反思力，致力（lì）於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級（jí）教師，全（quán）國和諧德（dé）育先進實驗教師，曾獲省師德（dé）先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老（lǎo）師、百（bǎi）名（míng）科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委（wěi）書（shū）記、學（xué）生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校（xiào）小學（xué）部教學副校長北京六力教育科（kē）學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委（wěi）員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學（xué）科項（xiàng）目化學習教師指導（dǎo）手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列（liè）圖書副主編；項目化學習教師（shī）培訓係列課程首席導師（shī）。擁有10年項目化學習研究與...
六力高（gāo）級（jí）中學副校長中學高級教（jiāo）師，南京師範大學比較文學與世界文（wén）學碩士，中共黨員。市政府（fǔ）兼職督學，市級優質課評（píng）比一等獎，市自（zì）主學（xué）習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導（dǎo）教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深（shēn）耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學（xué）能手、優秀班（bān）主任，全國說課比賽（sài）一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過（guò）國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題（tí）），多篇論文在國家級刊物上發（fā）表。
六力學校（xiào）小學部家（jiā）校共育副校長畢業於（yú）天津理工大學，六力學校優（yōu）秀教師、優秀班主任、校級季度武（wǔ）林大會（huì）冠軍、年度總冠軍、校級（jí）教研中（zhōng）心專家委員會成員。 11年一線教學經（jīng）驗，教育教學成績優（yōu）秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理（lǐ）谘詢師，家庭教育指導師。
教學（xué）主任中（zhōng）學一級教師，武清區骨幹教師，高級（jí）家庭教（jiāo）育指導師。20年語（yǔ）文教學、班主（zhǔ）任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等（děng）獎。所寫論文（wén）入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生（shēng）在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學（xué）作文（wén）競（jìng）賽等多項比賽中（zhōng）屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝（yì）術學（xué）部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像（xiàng）工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學（xué）生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院（yuàn）等知（zhī）名藝術學府及雙一（yī）流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理（lǐ）念。
德育主任物理學科骨幹（gàn）教師，12年（nián）一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始（shǐ）終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將（jiāng）抽象物理原理轉（zhuǎn）化為生活化（huà）案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規（guī）範與正向激勵結合，所帶（dài）班級多次獲市區級優秀班集（jí）體稱號，個人獲評...
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