天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營（yíng）教育集團投（tóu）資創（chuàng）辦的一（yī）所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全（quán）麵落實立德樹人根本任務。以“讓更（gèng）多學生（shēng）發揮自己（jǐ）的特長（zhǎng），獲（huò）得個性化教育，因材施教”為辦學（xué）宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀（xiù）學生。六力學校以（yǐ）“中國根基全球格局（jú）內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子（zǐ）注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色（sè）教學培養真正的“六（liù）力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲（huò），讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的（de）未來，用愛與關懷為孩子們（men）的成長保駕護（hù）航（háng）
六力（lì）學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年（nián）項（xiàng）目化學習研究與（yǔ）實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科（kē）項目化學習教師（shī）指導手冊》副主編小初高《學科（kē）項目化學習（xí）任務書》副（fù）主編元係統（tǒng）工作法係（xì）列培訓課程首席（xí）培訓導師
六力（lì）高級（jí）中學執行校長重慶大學畢業（yè），教（jiāo）育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理（lǐ）經驗，教育學和心理學（xué）功底深厚（hòu），先進的生（shēng）涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江（jiāng）蘇和上海等地工（gōng）作，將上千名學子送入國（guó）內外頂（dǐng）尖大（dà）學，擁（yōng）有強大的學習（xí）力和反思力，致力於做新時（shí）代的“...
六力學校校（xiào）長中共黨員，高級教師，全國（guó）和（hé）諧德育先進實驗教師，曾獲省師（shī）德先進個人（rén）、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研（yán）之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學（xué）校小學部教學副校（xiào）長北京六力教（jiāo）育科（kē）學研究院（yuàn）副院長、項（xiàng）目化學（xué）習研究中心專家委員會成員、元（yuán）係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學（xué）科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學（xué）習教師培訓係列課程首席導（dǎo）師。擁有10年項目化（huà）學習（xí）研究與...
六力高級中學副校長（zhǎng）中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市（shì）級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師（shī），全國中學生英語能（néng）力競（jìng）賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀（xiù）指導教師，世界青少年模擬聯合國（guó）大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與（yǔ）教學管理12年，市級青年（nián）教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全（quán）國說課比賽一（yī）等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔（dān）過教育部課題（已結（jié）題（tí）），多篇論文在國家級刊物上發（fā）表。
六力學校小學部家校共育副校（xiào）長畢業於天津理工大學，六力學校（xiào）優秀教師、優秀班主任、校（xiào）級季度武林大會冠軍、年度總冠（guàn）軍、校級教研中心專家委（wěi）員會成（chéng）員。 11年一線教學經驗，教育（yù）教學成績優秀且獲得“數（shù）學競（jìng）賽AMC 優秀指導教師”稱號，同（tóng）時是心理（lǐ）谘詢師，家（jiā）庭教育指導師。
教學主任中學一（yī）級（jí）教師，武清區骨幹（gàn）教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中（zhōng）小（xiǎo）學國際（jì）漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全（quán）國中（zhōng）小學作文競賽等多項比賽中屢次獲（huò）獎（jiǎng）。曾兩（liǎng）次榮獲北京市...
藝術學部副（fù）校長畢業於（yú）哈爾科夫國立美術（shù）與設（shè）計學院，架上油（yóu）畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學（xué）生遍及清華美院、中國美院、四川美院（yuàn）、天津美院等知名藝術學府及雙一流名（míng）牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的（de）教育理念。
德育主任物理學（xué）科骨幹教師，12年一線物理教學及德（dé）育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化（huà）為生活化案例，注重實驗探（tàn）究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為（wéi）規範（fàn）與正向激勵結合，所帶班（bān）級多次獲市區級優秀（xiù）班集體（tǐ）稱號，個人（rén）獲評...
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