《六（liù）力思維訓（xùn）練營》| 觀華夏，感受曆史力量！

暑雨澤萬物，五糧蓄勢生 

《六力思維訓練營（yíng）》的孩子們 

已穿過夏焰，由青澀（sè）走向成熟（shú）

2023年（nián）暑期（qī）思維探索之旅（lǚ）

終在7月28日（rì）告一段落（luò）

六力（lì）學校總校副校長兼小初部校長王永剛

對本次（cì）訓練營圓滿（mǎn）結束表示祝賀 ；

對營地工作人員的辛（xīn）勤付出表示感謝 ；

對孩（hái）子們的（de）未來（lái），寄予殷切（qiē）希望。

盛夏光陰

攜一席清幽如夢（mèng）

陳寅恪先生曾說：人才應該具有“獨立之（zhī）精神，自由之思想”，支撐每個青年作（zuò）出判（pàn）斷（duàn）選擇的，是積極的人生（shēng）觀和審辨式思（sī）維。但在大環境的影響下（xià）許（xǔ）多孩子早已陷入了標準問答的框架中，孩子的思維被禁錮，他們的學習和生活自（zì）然會遇到家長們口（kǒu）中（zhōng）的“瓶頸”。

又是（shì）一年暑期，很多同學（xué）在暑期之後，將（jiāng）進入新的學校、適應新的環境（jìng）以及教學方式 。六力學校收到諸多家長關於體（tǐ）驗六力文化的申請。因此，本校特地組織舉辦《六力思維訓練營》。

訓練營以六種生命能力（lì）訓練、元係統思維訓（xùn）練作為內（nèi）容，項目化小（xiǎo）組活動作為形式，把提高生命動力作為（wéi）目標，讓學生真正做到“做、演、練（liàn）、說、賽”，在幫助學生建立思維層（céng）次的同時全麵提（tí）升學生的綜（zōng）合素質，培養德智體美勞全麵發展的新時代少年！

六種課程、六個核（hé）心素養訓練點、六種生命能力，六力學校以（yǐ）“六力”為教育根本，使孩（hái）子成為生命力旺盛、思維卓越、習慣良好、具有東方智慧、內聖外王的（de）未來“活動家”。

《國家寶藏》以“文物”為核心素養訓（xùn）練點，鍛煉孩子（zǐ）“分析問題”的能力，提高六種生命能力之學習（xí）力！

《執筆山（shān）河》以“文字”為核心（xīn）素養訓練點，鍛煉孩子（zǐ）“舉一反三”的能力，提（tí）高六種生命能力之創造力！

《大地文人》以“文人”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“解決問題”的能（néng）力，提高六種生命能力之（zhī）實踐力！

《筆墨曆史》以“文史”為核心素養訓練點，激發孩（hái）子內動力，提高六種生命能力（lì）之社交力！

《故事裏的中國》以“文化”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“探究（jiū）本質”的能力，提高六（liù）種（zhǒng）生命能力之精神力！

《少年中國“說”》以“文化”為核心素養訓（xùn）練點，鍛煉孩（hái）子（zǐ）“結構化思維”，提高六種生命能力之（zhī）生存力！

除此之外，訓練營設有多樣的體育活動以及心理輔導（dǎo）活動，讓孩子們（men）在課程結束之後，可以得到全身心的放鬆。

課程亮（liàng）點（diǎn）

在課程中，營長通過辯證的思考方式，教會孩子（zǐ）們如何聽、如何（hé）提問（wèn）、如何（hé）表達，課程重（chóng）視的不（bú）是答案和結論，而是思維過程。

訓練營注重培（péi）養（yǎng）孩子的獨立思考能力，保護孩子的好（hǎo）奇心，給他們創造思考的情境，鼓勵他們（men）發表自己的意見，讓孩子學會（huì）獨立（lì）思考的同時找到問題的答（dá）案。

為方便家長了解孩子在訓練營的（de）情（qíng）況，《家長課堂》特為訓練營開辟全（quán）新直（zhí）播欄目，該欄目由訓練營（yíng）工（gōng）作（zuò）人員主講，定期轉（zhuǎn）播孩子（zǐ）在營內情（qíng）況，實現家校連接，打造共育平台，形成教育合力，為孩子的成長提供支持和保障。

少年強則國強，少年智則國智

國家的希望在少年，民族（zú）的未來在少（shǎo）年（nián）

新的時代（dài）賦予少年（nián）沉甸甸的使命

望所有少年（nián）

不（bú）懼道阻且（qiě）長，風（fēng）流（liú）笑看今朝。

不畏浮雲遮望眼，功名萬古流芳。