天津六力學校官（guān）網——不忘初心 蓄（xù）力（lì）前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

天津六力（lì）學校（xiào）官網帶你了解不（bú）忘初（chū）心 蓄力前（qián）行｜暑（shǔ）期教師培訓圓滿落幕

“致天下之治者在人材（cái）,成天下之材者在教化，職教化者在師儒。”十年樹木，百年樹人（rén）。教育是國之大計，作為新時代教書育人的踐行者與立德樹人的擔當者，教師的重（chóng）要性不（bú）言而喻。

六力學校自建校以來（lái），一直重視對教師隊伍的建設與培養，以打造（zào）一支堅守師風師德，教學技術過硬，授課經驗豐富的師資團（tuán）隊為（wéi）目標。學（xué）校通過（guò）舉辦多種形式的教學培訓活動與（yǔ）交流活動，提升教師的（de）教學（xué）水平。

在炎炎夏日中，六力學校舉辦的“暑期一線教師集訓（xùn）訓練營（yíng）”活動，在廣大一線教師的主（zhǔ）動參與和熱情討論中，圓滿落下（xià）帷幕。

2022年新課標出台，也體現出了（le）未來教（jiāo）育的新趨勢。新課標（biāo）注重大背景（jǐng）教學、學生核（hé）心素養與素質教（jiāo）育，在教育改革與新課標的推動下，項目化教學這一教學模式，越來越受到人（rén）們的重（chóng）視。

項目化教學以活動串聯課（kè）程內容（róng），可以貫通各個學（xué）科的知識點，利（lì）於培養學生的核心素養。項目化教學具（jù）有的活動性和趣味性特點，讓（ràng）它在課外活動中被廣泛應（yīng）用。其實，項目化教學也能與國家基礎課（kè）程深度融合，真的走進（jìn）課堂。

六（liù）力學校的教學教研團隊一直在對項目化教學進行攻堅教研（yán），目前已經依照國家基礎課程的教材分別編寫出了各學科的（de）項目化學習手冊，探索出了一套可供（gòng）教師們學習的項目（mù）化教學體係。

抓住機遇，順勢而為（wéi）。本次“暑期一線教師集訓訓練營”活動，以項目化（huà）教學研討為主，內容豐富詳實。訓練營由設計營和實施營兩個學習板塊組成（chéng），采用（yòng）小組（zǔ）合（hé）作的學習形式，方便教師之（zhī）間互動交流。

暑期訓練營，課程排期

課程主要包（bāo）括項目（mù）化教學活動設計與實施，項目化教學如何與新課標結合，如何培養學生的核心素養，如何設計課堂驅動性問題，學生綜合評價體係，動力係統建設原（yuán）理和學習原理，教學案例分享等等。

項目（mù）化教學提（tí）升教師對課堂的（de）把（bǎ）控力。學習分享讓教師在教學經驗交流的過程中，碰（pèng）撞出思想的火（huǒ）花。

紮實的知識（shí）、豐富的教（jiāo）學案例與教（jiāo）育新動向有機結合，讓課（kè）堂回歸教育本身。在課堂中，教師依托項目化（huà）教學，可以幫助學生構（gòu）建知識體係，培養學（xué）生主動學習的意識。

教師是園丁（dīng），培育幼（yòu）苗；教師是明燈，指引方向；教師是工匠，鑄就靈魂（hún）。教（jiāo）師是知識的傳播者，是項目化教（jiāo）學的踐行者。

相較於傳統教學方式，項目化教學可以讓（ràng）學生在課（kè）堂（táng）項目的（de）推進過程中，掌握所學知識，口授目成，聽（tīng）課有得。

教師訓練營既是學習與交流的平台，也是（shì）一片教育探索的沃土。名師養成自有道，通過（guò）日積月累地學習與教學實踐，相信每一位（wèi）六（liù）力教師都能夠收獲成長，在講台上閃閃發光（guāng），譜寫立德樹人的教育新篇章。

六力學校以“文化立校，三觀樹人，融合東西方教育體係的現代中式教育”為教育理念。為順（shùn）應教（jiāo）育改（gǎi）革和新課標的新（xīn）趨勢，六力學校將繼續幫助教師成為（wéi）項目化教學的踐行者、研究者、推廣者，見證教師成長（zhǎng），落地素質教育，培養高素質的應用型人才（cái）。