天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力高（gāo）等（děng）級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千餘名在（zài）線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性結（jié）合、學科學習與綜（zōng）合提升並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏（píng）幕之間、谘詢與解答（dá）的來往之中，雲（yún）探校和雲（yún）課堂結（jié）合之下，越來越多的初中畢（bì）業生家庭與六力高等級（jí）中學建（jiàn）立起了溝通的雲端橋梁（liáng），深入了解了六力高（gāo）等級中學的教育教學優勢與特色。

峰（fēng）會精彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從校園設施、師資、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六力高等（děng）級（jí）中學的（de）發展曆程，讓家長和同學們從多個（gè）維度了解六力高等級中學的校園環（huán）境與育人特（tè）色。

課程展示

28位高（gāo）中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史（shǐ）、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種（zhǒng）課程（chéng）幾乎涵蓋了學校開設的（de）所有科目（mù），讓在線家長和同學們多（duō）方位了解（jiě）六力高（gāo）等級（jí）中學的課堂形式與特色。

多角度的校園探索、超詳實的講解、多（duō）方位的課程展示……看（kàn）了“峰會精（jīng）彩集錦”後（hòu），相信不少家長和同學都在為錯過（guò）直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放（fàng）鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中（zhōng）工程

優（yōu）二代工程

推（tuī）行“分層教學（xué）”模式，教師綜合學生的學（xué）習動機、學科基礎能力（lì）水平進行分（fèn）層，從學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所成（chéng），使不同層次（cì）的學（xué）生都得到好的發展和發揮。

同時，設有四類型培（péi）養計劃，入學初（chū），教師會根據學生的（de）學情、特點，輔導製（zhì）定專屬成長方案，明確（què）目標和成長路徑。

元係統思維

“元係統思維”與學科知識和新高考緊密相連，教師根據高（gāo）考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型（xíng），做到發散（sàn）思維，讓所學知識融會貫通，幫（bāng）助學生成功跨過高考這座“獨木橋”。

心育工程（chéng）

學校通過心理課程、心（xīn）理輔導、心（xīn）理團輔活動等形式，提高學生心理（lǐ）健康水平,幫（bāng）助學生（shēng）克服青春期困擾，樹立（lì）正確三（sān）觀的一項教育實踐（jiàn）。

教師不定期對學生進行一對一約（yuē）談、心理輔（fǔ）導，並（bìng）於高考前組（zǔ）織多種形式（shì）的心理動員，給學生充足的心理支持（chí），緩解學（xué）生學業壓力,給（gěi）予學（xué）生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化教學是適應新（xīn）高考改革的一項（xiàng）創（chuàng）新教學（xué）模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科項（xiàng）目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握（wò）知識、有效提分。課堂上，教師通（tōng）過驅動（dòng）性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創（chuàng）造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而（ér）幫助學生提升應對高考題型的靈活性（xìng）和變通性。

三通工程

在家校（xiào）溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校（xiào）的生活和學習狀態,就學生的近期（qī）問題進行及時的溝通及反饋（kuì），讓家長更加了解（jiě）和懂得自己的（de）孩（hái）子，做到家校共育，即（jí）親子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教（jiāo）育合力，給孩子的成長以支持（chí）和引（yǐn）導

雲（yún）課堂

學科課堂，社團活動，谘（zī）詢答疑

語文課堂

六力高等級中學的語文學科教學采用大（dà）單元教學，結（jié）合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理（lǐ）念，結合思（sī）維工具解讀文章，明晰文（wén）章結構脈絡。用思維（wéi）作文解析高考滿分作文，讓（ràng）每個學生在互相批閱作文的過程中把握高考的（de）得分點（diǎn），提高 學生的作文寫作水平。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜合性、應用性、創（chuàng）新性、自主（zhǔ）性的命題趨勢，明（míng）確高中數學學（xué）科核心素養為（wéi）以下六大素養：直觀想象、邏輯推（tuī）理、數學抽象（xiàng）、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜（jìng）態思維轉（zhuǎn）變為動態思（sī）維。學校教師幫助學生樹立正確（què）的學（xué）習意識，充分調動學生（shēng）學習的（de）主（zhǔ）動性。在課上提高學生的課堂（táng）參與度，在課下幫助學生整理（lǐ）錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標大背景下的數學學習>>

英語課堂

學英語從做（zuò）好初高中英語銜接開（kāi）始，剛（gāng）升入高中的學生語（yǔ）言（yán）表（biǎo）達欲望強烈，教師（shī）利用（yòng）學生的這一心理，鼓勵（lì）學（xué）生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會（huì）學生巧用分解思維結合（hé）艾賓浩斯（sī）遺忘曲線記憶單詞。學校還為學（xué）生提供了英語（yǔ）學習成果（guǒ）展示的平台——英語周報、英語課本劇等（děng）寓教於樂的課程（chéng）活（huó）動。

課本就是劇本>>

地理（lǐ）課（kè）堂

高中地理核（hé）心素養包括：人地協調觀、綜合（hé）思維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉（zhuǎn）變傳統的教師為主的授課方式，以（yǐ）學（xué）生為（wéi）主體，引導學生（shēng）自主探索（suǒ）地理課堂，幫助學生提升（shēng）核心素養。

>>基於項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初（chū）高中政治的特點，首（shǒu）先是高中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高（gāo）中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地（dì）理（lǐ）學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型（xíng）較為靈活多變，與（yǔ）社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助學生更好的適應高中政治的學習。

繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費（fèi）曼學習法在六力高等級中學的物理學科（kē）教學中（zhōng）用五個環節來幫助學生掌（zhǎng）握物（wù）理知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾（gǔn）動過關。學校還引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。

>>費曼學習法在（zài）物理學（xué）科中的應用

化學課堂

高中化學（xué）知識零散瑣碎，與生活息息相（xiàng）關。理論性（xìng）較（jiào）強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗為（wéi）基礎的科學，所以關於實驗的題目特（tè）別多。學（xué）校（xiào）教（jiāo）師會經（jīng）常帶著學生進行化學（xué）實驗，在動手實踐中掌握知識點，感受化學學科的魅（mèi）力。

項（xiàng）目化思維化學>>

生物課堂

生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細（xì）碎雜亂的知識點串聯起來，在（zài）思維（wéi）導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能（néng）力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢（xún）答疑環節，教師（shī）們解答得多的問題是關於高（gāo）中學業規劃和學習教（jiāo）育的問題。

事實上，每位學生（shēng）都是獨立的個體，六力高等級（jí）中學始終秉承因材施教的教育理念，在教育教學中尊重學生的個性與需求（qiú），為同學們量身打造成長（zhǎng）方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成長不期而遇。