天津私立小學/初中/高中——多方合力助力（lì）文科備考

「2022決勝高（gāo）考聯盟（méng）」是六力（lì）高等級中（zhōng）學圍繞2022年（nián）新高考話題，本著“高一即高（gāo）考”、“以終為始”的策略，通過六力高等級中學“三（sān）駕馬車，決勝高考（kǎo）”的教育教學特色，多方麵、多方（fāng）位支持高三考生，引導高一、高二學生備戰高（gāo）考的（de）直播頻道。

邀請到六力高等級中學的密曉星老師（shī）和王蕊老師，聊聊文科如何備考（kǎo）高考，幫助高三學生（shēng）備考，也給高一、高二學生提供（gòng）一份（fèn）長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮如何緩解

①手中有事幹，心中自然輕。高三的學生要專心於自己的學業，不要過多關注考試外的事。

②如果真的是考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放鬆（sōng）法，多給自己一些（xiē）正向激勵，設（shè）置適合自（zì）己的目（mù）標，平常心應對。

Q2教育考試院發布的（de）文科命題方向

①高考語文命題的價值導向與實體形態是不斷創新的，重（chóng）在引導學生探索試題背後的核心價值（zhí）觀。

②高考思想政治要求加強黨（dǎng）史、改革開放史（shǐ）、社會主義發展史的命題。

③以試題引導學生（shēng）樹立科學的生（shēng）態倫理觀，促進學生們能形成正確的生態（tài）文明的一個認知。

Q3文（wén）科命題方向解讀與學習建議（yì）

文科命題的方向主要可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多（duō）樣

③知識遷移（yí）

④大（dà）語（yǔ）文傾向

⑤核心素養：家國情懷和政治認同等

⑥注重解決（jué）實際問題（tí）

總（zǒng）的（de）來說，文（wén）科學習更加開放與靈活，在基礎（chǔ）之上考查解決實際問題的能力。高三學（xué）生答題時要注重靈活性而不是機械作答。高一高（gāo）二的學生們可以在學習中盡量多按照任務去完成探究（jiū）命題（tí），提高解題能力。

Q4新課改（gǎi）下項目化課堂（táng）教學

新課改更注重（chóng）核心素養的（de）培養與素質教育的落實，項目化學習以學生為主體，小組學（xué）習，團隊合作，各司其職（zhí），相互督促，準確完成任務！

項（xiàng）目經（jīng）理協助老師完（wán）成項目活動策劃和執行；

項目副經理協助項目經理實施具體工作；

紀檢員負責整（zhěng）個（gè）活（huó）動（dòng）的保障製（zhì）度；

跟催員負責督促小組按時完成任（rèn）務；

點檢員負責檢查日（rì）常學（xué）習任務和（hé）活動；

小講師協助老師解決小組成員學習知識（shí）卡點；

統計員統計（jì）任（rèn）務（wù）活動完成情況。

Q5六力高等級中學的優二代培養計劃

優二代培（péi）養計劃

優二代導師根據（jù）每一個學生的具體診斷情況針對性製定個性化（huà）的培養計劃。優二代工程（chéng）的具體實施方案（àn），有診斷書、分（fèn）析表、學生的具體的每個學期的培養方案等。

為什（shí）麽要實施優二代（dài）培養計（jì）劃

在長期的教育教學的實踐中，發現學生有這樣（yàng）幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對於這樣學生設定（dìng）目標是非常重要的。

②有目標無信心。這一類學生想學好，也想考好，但多次成績不理想後，開始懷疑的能（néng）力（lì），那麽對於這種學生來說及時的調（diào）整目標，恢複自信心非常關鍵。

③空有信心，但沒有投（tóu）入。這類學生往往不願意（yì）投入時間和（hé）精力去完成具體的計劃。對於這類學生，時常督促（cù）其關注目標是十（shí）分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目（mù）標及路徑。對學（xué）生進行目標方向的引導，更利於學生取得自己想要的（de）成（chéng）果，考入理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回歸教（jiāo）材，搭建知識網格  

②關注熱點和重要時間節點（diǎn）    

③掐點練習、保持興奮感

④審題（tí）仔細、答題要寫核心關鍵詞

⑤卷（juàn）麵工整

Q7文科報考專業的建議（yì）

①興趣（qù）、個人性情、學科能力、職業規劃   

②提高（gāo）學曆要求    

③高校專業實力

④就（jiù）業分析