校園開放日回顧丨六力（lì）高級中學發揮優勢為返津學生提供個性化選擇

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來（lái）說，這意味著麵對陌（mò）生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不（bú）安。

六力高級中學為了緩解同（tóng）學們的不安情緒，也為了向返津生家庭（tíng）提供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了校（xiào）園開放（fàng）日。

對於返津生家庭而言（yán），校園開放日不僅是一個簡單的參觀活（huó）動，更是一個情感與記憶的連接點，是過去與未來的交匯（huì）處。在這裏（lǐ），大（dà）家可以親身體驗學校的硬件設施（shī），更可以深入了解（jiě）學校的教育教學優勢，在（zài）一對一谘詢答（dá）疑的（de）基（jī）礎上為未來規劃提供參考。

新學年的鍾聲即將敲響，對於（yú）許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環（huán）境、陌生的同（tóng）學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不安情緒，也為（wéi）了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了校園開放日。

對（duì）於返津（jīn）生家庭而言，校園開放日不僅是（shì）一（yī）個簡單的參觀活動（dòng），更（gèng）是一個情感與記憶的連接點（diǎn），是過去與未來的交匯（huì）處。在這裏，大家可以親（qīn）身體驗學校的硬件設施，更可以深入了解學校的教（jiāo）育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未來規劃提供參考。

整齊擺放的簽到表和老（lǎo）師們（men）親切的笑容，無（wú）一不體現著六力高級中學對返津（jīn）生家庭的尊重與（yǔ）關（guān）心。

走進校園開（kāi）放日，每一位家長和學生都能夠迅速融入學校的氛（fēn）圍。在學校老師的（de）引領下，返津家長和同學們不僅了解了學校的硬件設（shè）施（shī），也能夠在親身探訪未來（lái）的生活場所後消除原有的擔憂和疑慮。

宣講·特色教育教學

實地參觀校園後，訪校家庭齊（qí）聚（jù）宣講室，聆聽六力高級中（zhōng）學李雲柏副校長的宣（xuān）講。

六力高級中學（xué）教學副校長

南京（jīng）師範（fàn）大學比（bǐ）較文學與世界文學碩士。中共黨員，市（shì）級優質課（kè）評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，市政府（fǔ）兼職督學，高級家庭教育（yù）指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國（guó）翻譯大賽優秀指（zhǐ）導教（jiāo）師。曾任教於（yú）全國名（míng）校石家莊二（èr）中。17年一線教學經驗，多年教育教學管理經驗，堅信教育不是（shì）傳授（shòu）知識，而是發現與點燃。

雲（yún）柏校長從家長們關心的學校概況（kuàng）、學生管理、生涯規劃、教學管理及師資團隊等內容出發，用豐富的實例向返津生家庭展示六力高級中學的特色及優勢。

學校以新（xīn）高考改革（注重思維及情境）為主線（xiàn），采用分層教學（xué），因材施教，充分挖掘學生潛能，為（wéi）每一個學生量身定製個性化升學指導方案，讓學生取得（dé）優異（yì）成績的同時，獲得全麵成長。

學校通過嚴格而科學（xué）的行為管理、全（quán）麵且係統的價值引領、立體且精細的班級建設、深入且有效的心育工程、整體（tǐ）兼個性的生涯規（guī）劃實現育人、育心的教育目標。

學校通過全天候高效學習（xí）模式打造、文理兼顧思維教學策略、科學分層教學實施計劃（huá）、關注個體（tǐ）動態（tài）管理機製實（shí）現學生關（guān）鍵能（néng）力培（péi）養。

學校打（dǎ）造（zào）具備思維（wéi）教（jiāo）學、項目化教學能力與心育能力的六力雙師，師資團隊在踐（jiàn）行生命教育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展開教育教學工作。

參觀校園與聆聽宣講後，家長和同學們對六力高級中學有了深入的了解和認識，也可能會產（chǎn）生一些新的疑問（wèn）與困惑。

開放日也提（tí）供了一個麵對麵交流的（de）平台：升學指導教師與每（měi）一組家庭一對一溝通，就家長和同學們的問題與（yǔ）困惑進（jìn）行逐一解（jiě）答，撫（fǔ）平了家長和同學的疑慮的（de）同時，也（yě）增強了大家對六力高級中學的信任與信心。

六力高級中學將於12月30日再次舉行返（fǎn）津安置主題校園開放日，繼續幫助返津生家庭深入了解學校，幫助返津學生（shēng）順利融入新環境，開啟美好（hǎo）未來。