天（tiān）津六力學校，是由新三板上市公司（sī）——北京快樂營教育集團投（tóu）資創（chuàng）辦（bàn）的一所（suǒ）包含小學、初（chū）中、高（gāo）中三個學部的全日製民辦學校。學校堅（jiān）持貫徹黨的教（jiāo）育方針，全麵落實立德樹人根本任（rèn）務。以“讓更多學生發揮自己的特（tè）長，獲得個性化教育，因材施教”為（wéi）辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀（xiù）學生。六力學校以“中國根基全球（qiú）格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代（dài）中式（shì）教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與（yǔ）發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專（zhuān）業與熱情點亮（liàng）孩子的（de）未（wèi）來（lái），用愛與關懷（huái）為孩子們的成長保駕護（hù）航
六（liù）力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓（xùn）師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小（xiǎo）初（chū）高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作（zuò）法係列培（péi）訓課（kè）程首席培訓導師
六（liù）力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育（yù）從業經驗和（hé）教學管理經驗，教育（yù）學和心理學（xué）功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工（gōng）作，將上千名（míng）學子送入國（guó）內外頂尖大學，擁有強大（dà）的學習力（lì）和反思力，致（zhì）力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高（gāo）級教師，全國和諧德育（yù）先進（jìn）實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員（yuán）、優秀（xiù）班主（zhǔ）任、百名科研之（zhī）星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治（zhì）工作（zuò）先進（jìn）工作者。曆（lì）任團委書（shū）記、學生處主任（rèn）、黨辦（bàn）主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學（xué）研究院副院長、項（xiàng）目化學習研究中心專家委員會成員（yuán）、元（yuán）係統思維教學首席技術顧問（wèn）；《學科項目化學（xué）習教師指導手冊》《學（xué）科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程（chéng）首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市（shì）政府兼職督學，市（shì）級（jí）優質課評（píng）比一等獎，市自主學習課（kè）題組骨幹教師，高級（jí）家庭教育指導師，全國中學（xué）生英語（yǔ）能力競賽優秀（xiù）指導教師，全國（guó）翻譯大賽優（yōu）秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深（shēn）耕教學研究與教學管理12年（nián），市級青年教師優秀專業人（rén）才，區級教學（xué）能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已（yǐ）結題），多篇論文在國（guó）家級刊物上發表（biǎo）。
六力學校（xiào）小學部家校共育副校長畢業於天津理工大（dà）學，六力學校優（yōu）秀教師、優秀班主任、校級（jí）季度武林大會冠軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲（huò）得（dé）“數學（xué）競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心（xīn）理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭（tíng）教（jiāo）育指導（dǎo）師。20年語文教（jiāo）學、班主任工（gōng）作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京（jīng）市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國（guó）中小學作文競賽等多項比賽中屢（lǚ）次（cì）獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立（lì）美術與設計（jì）學院，架上油畫，肖像工作室。十（shí）年美術（shù）教（jiāo）育一線實戰經驗，學（xué）生遍及清華美（měi）院、中（zhōng）國美院、四（sì）川美院、天津美院等知名藝（yì）術學府（fǔ）及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己（jǐ），成己達人的教育理念（niàn）。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及（jí）德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活（huó）化案（àn）例，注重（chóng）實驗（yàn）探究（jiū）與分層指導結合。德育（yù）管理中通（tōng）過量化行為規範（fàn）與正向激勵結合，所帶（dài）班級多次（cì）獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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