天津六力學校官網——提質增效施“雙減”， 加強交流（liú）促提（tí）升！

5月12日，由天津（jīn）市武清區常委會主任平武（wǔ）、區常委會副（fù）主任李紅梅、區教衛委主任謝（xiè）繼（jì）存、區司法（fǎ）局黨組（zǔ）書記張仲超等領（lǐng）導組成的區常委會調研組（zǔ），由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正（zhèng）軍等領導組成的陪（péi）同調研組，來到六力學校，開展“雙減”工作調研會。

調（diào）研（yán）組實地察看學校的校園環境和基礎設施（shī）建（jiàn）設,六力學校代表向調研（yán）組匯（huì）報了我校（xiào）的基本情況，同時就學校的辦學理念（niàn）、教育教學（xué）、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙減”政策下六力學（xué）校特色教（jiāo）育教學理念與五（wǔ）育並舉相結合（hé）的教學氛圍，並（bìng）對六力學校的規劃、目（mù）標以及教育教學特色（sè）的有序開展給予了（le）充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了能（néng）真實了解常（cháng）態化教（jiāo）學情況，在不告知授課教師的情況下，調研組（zǔ）走進課堂，觀摩項目（mù）化課堂。

課堂（táng）上，授課老師以學生為主（zhǔ）體，用角色（sè）推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要（yào）求的（de）知識和技（jì）能的前提（tí）下，不（bú）斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探（tàn）究、合作分享中，提高學生的分析和解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考（kǎo）察教師備課環節、作業環（huán）節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境（jìng）觀”，突（tū）破課本和教（jiāo）參的界限引入了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教學目（mù）標和學生日常積累所表現出的信息化素養給予（yǔ）讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉（jǔ）辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊村八小（xiǎo）、楊村十二中、楊村十中學校校長（zhǎng）分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對（duì）“雙減（jiǎn）”政策落實的具體工作，人（rén）大代表對（duì）各校“雙減”工作表示肯定並給出指導（dǎo）建議，同時強調“雙減”工作的核心是減負提（tí）質多措並舉，校內校外同時發力，堅（jiān）持（chí）首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉（zhuǎn）型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受，調研組對六力學校開設豐富多彩的校園文化活動，專注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中（zhōng）華文化進（jìn）思想、進頭（tóu）腦、進課堂、進教（jiāo）案（àn）、進板書的高質量教育體係構建；精細化作業（yè）管理舉措，切（qiē）實減輕孩子的（de）課業負（fù）擔，並在課後服務設計中注重五（wǔ）育並舉、多（duō）方麵培養孩子的興趣特長（zhǎng）的做法給予了高度的（de）評價。

六力學校堅持以（yǐ）“讓更多學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦（bàn）學宗旨（zhǐ），以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵（miàn）落實素質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推（tuī）動教研工作，堅決落實“雙減”工作（zuò），把（bǎ）我校辦成心理健康（kāng）教育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並（bìng）舉推進校、雙減好的（de）學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一（yī）所民辦學校！