天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團（tuán）投（tóu）資創辦的一所包含小學（xué）、初中、高中三（sān）個學部的全日（rì）製民辦（bàn）學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立（lì）德樹人根本任務。以“讓（ràng）更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育（yù），因材施（shī）教”為辦學宗旨，培養（yǎng）德智體（tǐ）美勞全麵發展的優秀學生。六力（lì）學校以“中國根基（jī）全球（qiú）格局內（nèi）聖外王修己達人”為（wéi）校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索（suǒ）與發（fā）現的旅程，1+3+1特色教（jiāo）學培養真正的“六力”少年
感受每一（yī）次成長的喜悅與（yǔ）收獲（huò），讓（ràng）愛與希望（wàng）伴隨孩子成（chéng）長的每一步
用專（zhuān）業與熱情點亮孩子（zǐ）的未來（lái），用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目（mù）化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初（chū）高《學科項目化學習教師指導（dǎo）手冊》副主編（biān）小初高《學科項（xiàng）目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力（lì）高（gāo）級中學執行（háng）校（xiào）長重慶大學畢業（yè），教育學碩士。豐富（fù）的（de）基礎教育從（cóng）業經驗（yàn）和教學管（guǎn）理經驗，教育學和心理學功底（dǐ）深厚（hòu），先進（jìn）的生（shēng）涯（yá）規劃（huá）能力和教（jiāo）育理念，曾在重（chóng）慶、山東、江蘇（sū）和上海等地（dì）工作，將上千名學子送（sòng）入國內外（wài）頂尖大學，擁有強大的學習力和反（fǎn）思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀（xiù）班主任（rèn）、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科（kē）研之（zhī）星、青少年（nián）思想政治工作先進工作者。曆（lì）任團委書記、學生處主任、黨辦（bàn）主任、校（xiào）長（zhǎng）助理、副校長、...
六力（lì）學校小學部教學副校長北京六力教（jiāo）育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思（sī）維教學首席技術顧問；《學（xué）科項目化（huà）學（xué）習教師指導手冊》《學科項目化學習（xí）學生任務書》係（xì）列圖書副（fù）主編；項目化學習（xí）教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究（jiū）與（yǔ）...
六力高級中學副校（xiào）長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世（shì）界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自（zì）主學習課題組骨幹（gàn）教師，高級家庭教育指導師，全國中學（xué）生英語能力競賽（sài）優秀指導教（jiāo）師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教（jiāo）學副（fù）校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建（jiàn）模課比賽一等（děng）獎（jiǎng），執教過國家級公（gōng）開課（kè），承（chéng）擔過（guò）教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六（liù）力學校小學部家校共育副校長畢業於天（tiān）津理工大學（xué），六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學（xué）競賽AMC 優秀指導教師”稱號（hào），同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師（shī），高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所（suǒ）寫論文入（rù）選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中（zhōng）屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副（fù）校長畢業於哈爾科夫國立美術（shù）與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十（shí）年美術教育一線實（shí）戰經驗（yàn），學生遍及清（qīng）華美院（yuàn）、中國美院、四川美院、天津美院等知名（míng）藝術學府及雙一流名牌大學。一（yī）直秉持成（chéng）人達己，成己達（dá）人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理（lǐ）教學及德（dé）育管理經（jīng）驗。教育過程（chéng）中始終堅持“以生為本（běn）”，教學過程（chéng）中擅長將（jiāng）抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合（hé）。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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