天津六力學校，是由新三板上（shàng）市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包（bāo）含小學、初中、高中三（sān）個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨（zhǐ），培養德智體（tǐ）美（měi）勞全麵發展的優（yōu）秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代（dài）中式教育，為孩子注入...
每（měi）一刻都是探索（suǒ）與（yǔ）發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正（zhèng）的（de）“六力”少（shǎo）年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓（ràng）愛與希望伴隨孩（hái）子成（chéng）長的每一步
用專業（yè）與熱情點（diǎn）亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航（háng）
六（liù）力學校小學部校長首都師範大學（xué）碩士全國校長私房（fáng）課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實（shí）踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊（cè）》副主編小初高《學科項目化學習任（rèn）務書》副主編元（yuán）係統工作法係列培訓課程（chéng）首席培（péi）訓導師
六力高級中學執行校長重（chóng）慶大學畢（bì）業，教育學碩士。豐富的基礎（chǔ）教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深（shēn）厚（hòu），先進的生（shēng）涯規劃能力和（hé）教育理（lǐ）念，曾在重慶、山東、江蘇和上（shàng）海等地（dì）工作，將上千名學子送入國內（nèi）外頂尖大學，擁有強大的學習力和反（fǎn）思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教（jiāo）師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個（gè）人、省優秀團幹（gàn）部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師（shī）、百（bǎi）名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長（zhǎng）助（zhù）理、副校長、...
六力學校（xiào）小學部教學副（fù）校長北京六力教育（yù）科學（xué）研究院副院長、項目化（huà）學（xué）習研究中心專家委員會成員、元係統思維教（jiāo）學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目（mù）化學習學生（shēng）任務書（shū）》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文（wén）學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中（zhōng）學生英語能力競賽優秀指導教師，全國（guó）翻譯大賽優秀指導教師（shī），世界青少年模擬（nǐ）聯（lián）合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師（shī）優秀專業人才，區（qū）級教（jiāo）學能（néng）手、優秀班（bān）主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題（tí）），多篇論（lùn）文在國家級刊物上發（fā）表。
六力學校小學部家校共育副（fù）校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級（jí）季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會（huì）成員。 11年一線教學（xué）經驗，教育教學成績優秀且獲（huò）得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱（chēng）號，同時是心理谘詢師，家庭教（jiāo）育指導師。
教學主任中學一級教師（shī），武清區骨幹教師，高級家庭教育指導（dǎo）師（shī）。20年語文（wén）教（jiāo）學、班主任工作經驗。曾獲北京（jīng）市中小學優（yōu）質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學（xué）國際漢語教（jiāo）材。輔導（dǎo）學生在“文心雕龍杯”、“葉（yè）聖陶杯”全國中小學作文競（jìng）賽（sài）等多項比賽中屢次（cì）獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校（xiào）長畢業於哈爾（ěr）科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十（shí）年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝（yì）術學（xué）府及雙一流名牌（pái）大學。一直秉持成人達己，成（chéng）己達人的教（jiāo）育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一（yī）線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本（běn）”，教學（xué）過程中擅長將抽象物（wù）理原理轉化為生（shēng）活化案（àn）例，注重實驗（yàn）探（tàn）究與（yǔ）分（fèn）層指導結合。德育管理中通過量化行（háng）為規（guī）範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區（qū）級優秀班集體稱號（hào），個人獲評...
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