天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資（zī）創辦的一（yī）所包含（hán）小學（xué）、初中（zhōng）、高（gāo）中三個學部的全（quán）日（rì）製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方（fāng）針，全（quán）麵落實（shí）立德（dé）樹（shù）人根本任務。以（yǐ）“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智（zhì）體美勞全麵發展的優秀學生（shēng）。六力學校以“中國根基（jī）全球格局內聖（shèng）外（wài）王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注（zhù）入...
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希（xī）望（wàng）伴（bàn）隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與（yǔ）熱情點亮孩子（zǐ）的未來（lái），用愛與關懷為孩子們的成長保（bǎo）駕護（hù）航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與（yǔ）實踐經驗（yàn）12年元係統思維教學研究與（yǔ）實踐經驗小初高《學科項目化（huà）學習（xí）教師指導手冊》副（fù）主（zhǔ）編（biān）小初高《學科項目化學習任務書》副（fù）主編元係統工作法（fǎ）係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐（fēng）富的（de）基礎教（jiāo）育（yù）從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深（shēn）厚，先進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作（zuò），將上千名學子送入國內外頂尖大（dà）學，擁有強大的學習力（lì）和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校（xiào）長中共黨員，高（gāo）級（jí）教師，全國和諧德育先進實驗（yàn）教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀（xiù）共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名（míng）科研之星、青少年思想政治工（gōng）作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦（bàn）主任（rèn）、校長助理、副校（xiào）長（zhǎng）、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長（zhǎng）、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思（sī）維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師（shī）指導手冊》《學科項目（mù）化學習學生任務書》係（xì）列圖書副主編；項目化學習教師培（péi）訓係列課（kè）程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大（dà）學比較文學與（yǔ）世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優（yōu）質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教（jiāo）師，高級家庭教育指（zhǐ）導師，全（quán）國中學生英語能力競賽（sài）優（yōu）秀指導教師（shī），全國翻譯大賽優秀指（zhǐ）導教師，世界（jiè）青少年模（mó）擬聯（lián）合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕（gēng）教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業（yè）人才，區級教學能手、優秀班主（zhǔ）任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執（zhí）教過國家級公開課，承擔過教育部課（kè）題（已結題（tí）），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長（zhǎng）畢業於天津（jīn）理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任（rèn）、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教（jiāo）育（yù）指導師（shī）。
教（jiāo）學主任（rèn）中學一級（jí）教師，武清區骨幹教（jiāo）師，高級（jí）家庭教育指導師。20年語文教學（xué）、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所（suǒ）寫論文入選北京市中（zhōng）小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯（bēi）”全國（guó）中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲（huò）獎。曾兩（liǎng）次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學（xué）院，架上油畫，肖（xiāo）像（xiàng）工作室。十年美術教育一線實戰（zhàn）經驗，學（xué）生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉（bǐng）持成（chéng）人達己，成（chéng）己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師（shī），12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程（chéng）中始（shǐ）終堅持“以生為本”，教學（xué）過程中擅長將抽象物理原理（lǐ）轉化（huà）為生活化案（àn）例，注重實驗探究與（yǔ）分層指導結合。德育管理中通過量化行（háng）為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀（xiù）班（bān）集體稱號，個人獲評...
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