天津（jīn）私立小學/初中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部（bù）英語文化節，讓（ràng）熱（rè）愛光芒萬丈！

The third

English culture festival

未來需（xū）披（pī）荊斬棘，而熱愛有跡可循。在初中（zhōng）部英語文化節的舞台上，每一次的文化牆設（shè）計、每（měi）一期的vlog製作，都是（shì）一場創意與（yǔ）才情的碰（pèng）撞。

天津六力學校初中部（bù）英語文化節，根植於學生實際和課程體係的十大核心素養（yǎng），不斷創新形式、豐富內容，引導學生（shēng）們主動參與，探索跨學科英（yīng）語的（de）魅力。

10月15日，第三屆初中部英語語言文化節拉開帷幕，七、八年級的同學們通過設計文化牆、英語競賽、翻轉英語和製作校園短視頻等活動，共同享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化探索之旅（lǚ））。這個月，同學們在六力，探索校園，並與世界相連（lián）。

探究Inquirers        

探究是91香蕉视频與生俱來的天賦。

月球探測器“嫦娥”、航天站“天宮”、月球車“玉兔”……科研工作者對世界的探（tàn）究始終鼓舞著同學們：保持探究，用眼睛和心靈，去感知校園不一樣的風景。

思考Thinkers   

開（kāi）始（shǐ）思考，事情也就被賦予了意義。

“你畫我猜”、“聽歌識詞”，靈感在分秒間迸發，疑惑在問答中得到解答，同（tóng）學們也（yě）在一次次“翻轉”中感受跨學科融合的（de）魅力（lì）。

交（jiāo）流Communicators     

交流，讓友情在校園中流動。

每周一次（cì）的項目製小組合作，每（měi）周（zhōu）一次的跨學科英語新體驗，打破常（cháng）規課堂界限，讓同學們邁出了交流的（de）腳步（bù），收獲新的友誼。

冒險Risktakers     

冒（mào）險的意義在於踏出登山的腳步。

榮譽和成功不會憑空出現，也許回答不夠全，但同學們為小組（zǔ）榮譽努力答題的模樣已經足夠勇敢。

知識淵博Knowledgeable        

筆觸裏，藏著學過（guò）的（de）知識。

宇航員、愛麗絲、哈利波特……天馬行空的想象在紙上描繪，班級文化牆的雛形在歡聲笑語中展現。文化節（jiē），發現自己的無限可（kě）能！

原則（zé）Principled      

原則，貴（guì）在堅持。

活（huó）動宣導時，同學們（men）和老師（shī）一起製（zhì）定了文化節期間的班級（jí）公約和遊戲指（zhǐ）引，堅（jiān）持原則（zé）成為活動期間（jiān）的價值追尋之一（yī）。同學們享受趣味（wèi）活動的同（tóng）時，也逐漸理解（jiě）了“原（yuán）則”的深刻意義。

關（guān）心Caring   

細微處的關心，更（gèng）加動人。

幹淨整潔的校園、保障無憂的課堂背（bèi）後是學校工作人（rén）員的默默付出，趁（chèn）著陽光正好，和外教一起采訪學校非一線工作人員，看看他們眼中的校園是什麽樣子，用vlog記錄下他們眼中的美的校園一角，一起“翻轉（zhuǎn）”校（xiào）園！

心胸寬廣Open-minded   

競賽場上是對手，下場依然（rán）是好友。

項目製小組讓大家對（duì）彼此多了一些了解，文化節為大（dà）家打破了交流的界限，大家明白賽場上的針鋒相對是為了（le）給小組交（jiāo）出更好的答卷，而競技之下，友（yǒu）情依舊。

多（duō）方麵發展Well-balanced 

跨學科探索，德智體美（měi）勞多方麵發展。

“美育（yù）者，與智育（yù）相輔而行，以圖德（dé）育之（zhī）完成者（zhě）也”，教育不（bú）能一蹴而（ér）就，培養學生（shēng）多（duō）方麵發展更是需要時間的打磨，相信本次跨學科文化節的（de）積累可以讓同學們（men）在未來受益匪淺。

反思Reflective   

反思，超越昨（zuó）天的自己（jǐ）。

六力學校希（xī）望每位學生都能學會反思，在反思中獲得力量，不斷超越自身（shēn），從而更好（hǎo）地享受（shòu）生命的（de）美好。

美好瞬間，值得紀念

英語文化節，讓同（tóng）學們滿懷熱情，探索校園；

英語文化節，讓同學們不懼（jù）理想迢遞，時序匆忙；

英語文化節，將（jiāng）伴隨著同學們向未來出發！

校園探索VLOG

英語語言文化節是一場創造和探索的（de）碰撞，無論是深思熟慮後（hòu）的落筆生花（huā），還是靈光一閃（shǎn）下的脫口搶答，每周一次的趣味英（yīng）語體驗（yàn）背後，都是六力學校初中部老師對英語學科的深入（rù）研究和對學生學情的準確把握。

學（xué）部（bù）將特色教育理論與（yǔ）十大核心素（sù）養（yǎng）有序結合（hé），通過設置英語學科的學習內容、安排英語（yǔ）文化節的活動，在深度的校園探索中鍛煉學生（shēng），培（péi）養其綜合素養，帶領（lǐng）其（qí）成長為擁有“中國根基 全球格局 內（nèi）聖外王 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校園，連接世界，讓熱愛光芒萬丈！