“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維（wéi）是從傳統文化中汲取出的高效的思（sī）維工具，也是六力學子的成（chéng）長本源。六力學校小學部從元係統思維入手（shǒu），將十大思維當做工具，幫助同學們梳理錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎上，運用（yòng）費（fèi）曼學習法進（jìn）行講解（jiě），讓（ràng）學（xué）生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期（qī），為了培養學生掌（zhǎng）握（wò）知識，解決問題的能力，提（tí）升學生的核心素養，六力（lì）學校小學部開展了“費曼小講師（shī）”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽（me）是費曼學習法（fǎ）？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理（lǐ）獎獲得（dé）者理查德·費曼，他被（bèi）認為是（shì）愛因斯坦之後（hòu）最睿智的理論物（wù）理學家，也是第一位（wèi）提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說（shuō）清楚，那說明你還沒完（wán）全明（míng）白”。可見，如（rú）果你想弄明白一（yī）個概念，那就把（bǎ）它解釋清楚！實際上，把（bǎ）自（zì）己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在本次大賽（sài）中，一年級進行了計算小達人比拚（pīn），二（èr）年級（jí）的小講師們運用（yòng）五行思維梳理講題的過程（chéng），三至六年級的同學們將平時運用三（sān）才與五行思維整理的錯題集也帶到了（le）比賽現場。此次（cì）比賽（sài）一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班（bān）級初賽（sài）

班級初（chū）賽中，項目小組的同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名選手（shǒu），共計125名（míng）學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中選拔出的優秀小講師們，再一次的登上了年級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複（fù）賽。經過角逐，每班留下3名選（xuǎn）手，共計75名選手（shǒu）參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按（àn）照（zhào）抽簽順序進行題目選擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集以及題目（mù）講（jiǎng）解的內容、分析問（wèn）題（tí）的能力、表達能力等方麵進行評分。

現場的比賽精彩而（ér）刺激

同（tóng）學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的（de）方式將題目講解明白

一次（cì）次思維碰撞

一次次成長跨越（yuè）

同學們每一道題目的（de）講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比（bǐ）賽中運用費曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中學（xué）生的表達能力和自信心得到了增強。同時也激（jī）發了學生的學習興趣，增強了他們對知（zhī）識的渴望和熱愛。

小學部的思維數（shù）學（xué）課（kè）堂，以“費曼小講師”的（de）教學模式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促（cù）學（xué）、以（yǐ）終為始、輸出倒逼輸入，真（zhēn）真正（zhèng）正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小（xiǎo）講師（shī）思（sī）維大賽”也是思維（wéi）數學課堂的一次活動（dòng）延伸。

六力學（xué）校小學部通過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題搭建出走（zǒu）向進步的階梯（tī），在整（zhěng）理完錯題的同時，同學們（men）也能將題（tí）目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走（zǒu）向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所（suǒ）獲。相信（xìn）同學們在堅持不懈的學習過程中，一定會經曆別（bié）樣的美（měi）好！