天津六力學校官（guān）網（wǎng）——不忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓（xùn）圓滿落幕

天津六力學校官（guān）網帶你了解不忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿（mǎn）落幕

“致天下（xià）之治者在人材,成天（tiān）下之材者在教化，職教化者在師（shī）儒。”十年樹木，百年樹人。教育是國之大計，作為新時代教書育人的踐行者與立德樹人的擔當者，教（jiāo）師的重要性（xìng）不言而喻。

六力（lì）學校自建校以來，一直重視對教師隊（duì）伍的建設與培養（yǎng），以（yǐ）打造一支堅守師風師德，教學（xué）技術過硬，授課（kè）經驗豐富的師資團（tuán）隊為目標。學（xué）校通過舉（jǔ）辦多種形式的（de）教學培訓活（huó）動與交流活動，提升教師的教（jiāo）學水平。

在炎炎夏日中，六力學校舉辦的“暑期一線教師集訓訓練（liàn）營（yíng）”活動，在廣大一線教師的主動參（cān）與和熱情討論中，圓滿落下帷幕。

2022年新課標出台，也體現出了未來教育的新趨勢（shì）。新課標注重大背景教學、學生核心素養（yǎng）與素質教育，在教育改革與（yǔ）新課標的推動下，項目化教學這一教學模式，越來越受到人們的重視。

項目化教學以活動串聯課（kè）程內容，可以貫通各個學科（kē）的知識點，利（lì）於培養學（xué）生的核心素養。項目化教學具有的活動性和趣味性特點，讓它在課外活動中被廣泛應用。其實，項目化教學也（yě）能與國家（jiā）基礎課程（chéng）深度融（róng）合（hé），真的走進課堂。

六力學校的教學教研（yán）團（tuán）隊一直在對項目化教學進行攻堅教研（yán），目前已經依照國家基礎課程的教材分別編寫出了各學科（kē）的項目化學習手冊，探索出了一套可供教師們學（xué）習的項目化（huà）教學體係。

抓住機遇，順勢而為（wéi）。本次“暑期一線教師集訓訓練營”活動，以項目化教學研討為主，內容豐富詳實。訓練營由設計營和實施（shī）營兩個（gè）學習板塊組成，采用小組合作的學習形（xíng）式，方便教師之（zhī）間互動交流。

暑期訓練營（yíng），課程排（pái）期

課程主要包括項目化教學活動設計與實施，項目化教學如何（hé）與（yǔ）新課（kè）標結（jié）合，如何（hé）培養學生的核心素養，如何設計課堂驅動性（xìng）問題，學生綜合評價體係，動力係統（tǒng）建設原理和學習原理，教學（xué）案例分享等等。

項目化教學提升教師對課堂的把控（kòng）力。學習分享讓教師在教學經驗交流的過（guò）程中，碰撞出思想的火花。

紮實的知識、豐富的教學案（àn）例與教育新動向有機結合，讓（ràng）課堂回歸教育本身。在課堂中，教師依托項目化教學，可以幫助學生構建知識體係，培養學生主動學習的意識。

教師是園丁，培育幼苗；教師是明燈（dēng），指引方向（xiàng）；教師是工（gōng）匠，鑄就靈魂。教（jiāo）師是知識的傳播者，是項目化教學的踐行者。

相較於傳統教學方式，項目化教學可（kě）以讓學生在課堂項目的推進過程（chéng）中，掌握所學知識（shí），口授目成，聽課有得。

教師訓練營既是學（xué）習與交流的平台，也是一片教育探索的（de）沃土。名師養成自有道，通過日積月累地學（xué）習與教學實踐，相信每一位六力教師（shī）都能（néng）夠收獲成長，在講台上閃閃發光，譜寫立德樹人的教（jiāo）育新篇章。

六力學校以（yǐ）“文化立校，三觀（guān）樹（shù）人，融合東西方教育體係的現代（dài）中式教（jiāo）育”為教育理念。為順應教育改革和新課（kè）標的新趨勢，六力學校將繼續幫助教師成為項目化教學的踐行者、研究者、推廣者，見證（zhèng）教師成長，落地素質教育（yù），培養（yǎng）高素質的應用型人才。