天津（jīn）六力學校官網（wǎng）——提質增效施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主任平（píng）武、區常委會副（fù）主任李紅梅、區教衛委主任謝（xiè）繼存、區司法局黨組書記張仲超等領導組成（chéng）的區常委會調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局（jú）副局長劉旭暉、教（jiāo）育局教育管理科負責人（rén）李正軍等領（lǐng）導組成的陪同調研組，來到六力學校，開展（zhǎn）“雙減”工作（zuò）調研會。

調研組實地（dì）察看學校的校（xiào）園環境和基礎設施建（jiàn）設,六力（lì）學校代表向調研組匯報了我校的基本情況，同時就學校（xiào）的辦學理念、教育教學、特色課（kè）程（chéng）做了詳細講解。

走進（jìn）教學樓（lóu），調研組一行人便（biàn）感受到“雙減”政策下六（liù）力學校特色教育（yù）教學理念與五育並舉相結合的教（jiāo）學氛圍，並（bìng）對六力學校的規劃、目標以及教育教學特色的有序開展給予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情況，在不告知授課教師的情況下，調研組（zǔ）走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課老師以學生為主體，用（yòng）角色推動學生完成任（rèn）務，在學生理（lǐ）解並掌握課程要求的知識（shí）和技能的（de）前提（tí）下，不斷激活學生的探究（jiū）思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的分（fèn）析和解決（jué）問題的能力（lì）。

結合聽（tīng）課情況，調研組通過考察教師備課環節（jiē）、作業（yè）環節與（yǔ）其的匹配度，綜（zōng）合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入（rù）了（le）經濟社會發展的（de）新素材（cái），調研組對授課（kè）教師的高的效（xiào）率落實教學目標和學生（shēng）日常積累所表現出的信息化素養給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學（xué）校舉辦“雙減（jiǎn）”參觀調研工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別（bié）匯報本校關於（yú）“雙減”政策（cè）的理解以及本校（xiào）對“雙減（jiǎn）”政策落實的具體工作，人大代（dài）表對各校“雙減”工作表示肯定並給（gěi）出指導建（jiàn）議，同時強（qiáng）調“雙減”工（gōng）作的核心是減負提質多措並舉，校內校外同時發力，堅持首善標準（zhǔn），不僅要“治亂（luàn）、減負、防風險”，更要“改（gǎi）革、轉型、促提升”。

通過（guò）本次切實的體驗與感受，調研組對六力學校開設豐富多彩的校園文化活動，專注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中華文化（huà）進思（sī）想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體係構建（jiàn）；精細化（huà）作業管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務（wù）設計中注重五育並舉、多方麵（miàn）培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的（de）評價。

六力學校堅持以“讓（ràng）更多學生發揮自己的特（tè）長，獲得個性化（huà）教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養（yǎng）德智體美勞多（duō）方麵發展（zhǎn）的學生。

六（liù）力學校將不斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦（bàn）成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新校（xiào）、五育（yù）並舉推進（jìn）校、雙減好（hǎo）的學校（xiào）校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一所民辦學校！