天津私立小學/初中/高（gāo）中——六力高級中學，與成長不期而遇
7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中（zhōng）學特打造2022夏季招生（shēng）谘詢峰會活動，學部校長（zhǎng）、一線教師（shī）、規劃師等六力教師“天（tiān）團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共（gòng）同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的高中教育。
7月2日——7月3日，方（fāng）寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢（bì）業生家庭與六力高等（děng）級中（zhōng）學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級（jí）中學的教育教學優勢與特色。
峰會精彩集錦
校園介紹（shào）
校園（yuán）宣傳片&一起逛校園&校長寄語
從校園設施、師資、教育（yù）教學特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解（jiě）六力（lì）高等級（jí）中學的校（xiào）園（yuán）環境與（yǔ）育人（rén）特色。
課程展示
28位高中一線教師走進直播間（jiān），開啟六（liù）力雲課堂！
語文、數學、英（yīng）語、曆史、地理、政治（zhì）、物理、化學、生物（wù）、美術、體育、音樂、心（xīn）育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長（zhǎng）和同學們多方位了（le）解（jiě）六力高等級中學（xué）的課堂形式與特色。
多角（jiǎo）度的校園探索、超詳實的講解、多方位（wèi）的課程展示……看（kàn）了“峰會精彩集錦”後，相（xiàng）信不少家（jiā）長和同學都在為錯過直播而惋惜，現（xiàn）在讓91香蕉视频跟隨（suí）回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧（ba）！
雲探校
探索校園，教育理念，谘詢（xún）答（dá）疑（yí）
“1+3+1”高中工程
優二代工程
推行“分層教學”模式，教（jiāo）師（shī）綜合學生的學習動機、學科基礎能（néng）力水平進行分層，從（cóng）學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學（xué）生揚（yáng）長避短（duǎn），學有所成，使不同層次的學生都得到好的發展和發揮（huī）。
同時，設有（yǒu）四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生（shēng）的學情、特點（diǎn），輔導製定專屬成長方案，明確目標（biāo）和成長路徑。
元係統思維
“元係統思維”與學科知識和新高考緊密相（xiàng）連，教師根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問（wèn）題的思維模型，做（zuò）到發散思維，讓（ràng）所學知（zhī）識融會貫通，幫助學生成功跨過高考（kǎo）這座“獨木橋”。
心育工程
學校通過心理課程、心（xīn）理輔導、心理（lǐ）團輔活動等形式，提高學生心理健康水平,幫助學生克服（fú）青春（chūn）期（qī）困擾，樹立正確三觀的（de）一項教育（yù）實踐。
教師不定期對學生進（jìn）行一對一約（yuē）談、心理輔導（dǎo），並於（yú）高考前組織多種形式的心（xīn）理動員，給學（xué）生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。
項目化教學
項（xiàng）目化教學是適應新高考改革的（de）一項創新教學模式。教師團隊結合（hé）高中教（jiāo）材編寫各學科項目（mù）化學習手（shǒu）冊，並應用到教學過程中，帶領學（xué）生探索知識（shí）、掌握知（zhī）識、有效提分。課堂上，教師通過（guò）驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動（dòng）性，啟（qǐ）發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學生提升應對高考題型的靈活性和（hé）變通性。
三通工程
在家校溝通上，六力（lì）高等級中學開展“三通工（gōng）程”，讓家長能（néng）夠及時了解學生在校的生活（huó）和學習狀態,就（jiù）學生的近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的（de）孩子（zǐ），做到家校共育（yù），即親（qīn）子通、師生通、家校通，實現（xiàn）家校教（jiāo）育一致（zhì）性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持（chí）和引導（dǎo）
雲課堂
學科課堂，社團活動，谘詢答疑
語文課堂
六力高（gāo）等級中學的語文學科教學采用大單元教學（xué），結合高考命題方式，融入“高一（yī）即高考”的教學（xué）理念，結合思維（wéi）工具解讀文章（zhāng），明晰（xī）文章結構脈絡。用思維（wéi）作文解析高考（kǎo）滿分（fèn）作文，讓每個學生在互相（xiàng）批閱作文的過程中把握高考的得分（fèn）點，提高 學生的作文寫作（zuò）水平。
思維語文 學在樂中 >>
數學課（kè）堂
根（gēn）據（jù）天津基礎性、綜合性、應（yīng）用性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核（hé）心素養為以下（xià）六大素養：直（zhí）觀想象、邏輯推理、數學抽象、數（shù）學建模、數學運算、數據分（fèn）析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變（biàn）為動態（tài）思維。學校教師幫助學生（shēng）樹立正確的學習意識，充分調動學生學習的（de）主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在（zài）講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。
新課標大背景下的數學學習>>
英語課堂
學英語從做好（hǎo）初高中英語銜接開始，剛升入高中的（de）學（xué）生語言表達欲望強烈（liè），教師利用學生（shēng）的這一心理，鼓勵學（xué）生用英語（yǔ）寫日記。在學以致用的（de）過程中，鞏固學生所學的知識。教會學生巧用（yòng）分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學（xué）校（xiào）還為學生提供了英語學習成果（guǒ）展示的平台——英語周（zhōu）報、英語課本劇等寓教於（yú）樂的課（kè）程活動。
課本就是劇本>>
地理課堂
高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區（qū）域認知、地理實踐力。教（jiāo）師用項目化（huà）學習（xí）法，轉（zhuǎn）變傳統的（de）教師為主的授課方式，以學生（shēng）為主體，引導學（xué）生自主探（tàn）索地（dì）理課堂，幫助學生提（tí）升核（hé）心素養。
>>基於（yú）項目化學習的（de）地理核（hé）心素養提升
政治課（kè）堂
談到（dào）初高中政（zhèng）治的特點，首先是高中政治（zhì）理（lǐ）論化增強（qiáng），對學生的能力要求更高。其次，高中政治更（gèng）重視學生的知識遷移能力。比（bǐ）如（rú），高中政（zhèng）治與曆史、地理學科，也有很（hěn）大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多（duō）變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能（néng）夠幫助學生更好的適應高（gāo）中政治的學習。
繁榮校園（yuán）文化，營造良好育人氛圍（wéi）>>
物理課堂
費曼學（xué）習法在六力高等級中學的物理學科教學（xué）中用五個環（huán）節來幫助學（xué）生掌握物理知識——定（dìng）向（xiàng）、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還引進智能終端，智能終端掃描（miáo）學生的錯題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。
>>費曼學習法在（zài）物理學科中的應用
化學課堂
高中化學知識零散瑣碎，與生活（huó）息息（xī）相關。理論性較強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目（mù）特別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力（lì）。
項目化思維化學>>
生物課堂
生物學科的知（zhī）識比較龐雜。六力高等級中學的（de）生物課堂（táng）鼓勵學生用思維導（dǎo）圖的形式，將細碎雜亂（luàn）的知識點串聯起來，在思（sī）維導圖的繪製過程中，既能幫助（zhù）學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。
>>用思維導圖打開生物學習
谘詢答疑（yí）
谘詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教（jiāo）育（yù）的問題。
事實上，每位學生都是獨（dú）立的個體，六力高等級（jí）中學始終秉（bǐng）承因材施教的教育理念，在教育教學中尊重學生的個性與需求，為（wéi）同學們量身打造成長方案，製定培（péi）養（yǎng）計（jì）劃，91香蕉视频也期待每位學子都（dōu）能在適合自己的教育環（huán）境中（zhōng）與成長（zhǎng）不期而遇。
