天津私立小學/初中（zhōng）/高中——多方合力助力文科備考

「2022決勝高考聯盟」是六力高等級中學圍繞2022年新高考話題，本著“高一即高考”、“以終為始”的策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決（jué）勝高（gāo）考”的教育教學特（tè）色，多方麵、多方位支持高（gāo）三考生，引導高一、高二學生備（bèi）戰高考的直播頻道。

邀請到六力高等級中學的（de）密曉星（xīng）老師和王蕊老師，聊聊文科如何備考高考，幫助（zhù）高三學生備考，也給高一、高二學生提供一份（fèn）長遠（yuǎn）的備考計劃（huá）。

Q1考（kǎo）試焦慮如何緩解

①手中有（yǒu）事幹，心中自然輕。高三的（de）學生要專心於自己的學業，不要過多關注考（kǎo）試外的事。

②如果真的是考試焦慮無法緩解，試試做一下呼吸放鬆法，多給自（zì）己一些正向（xiàng）激勵，設置適合自己的（de）目標，平常心應對。

Q2教育考（kǎo）試院發布的文科命題方向

①高（gāo）考語文（wén）命題的價值導向與實（shí）體形（xíng）態是不（bú）斷創新的，重在引導學（xué）生探索試題背後的核心價值（zhí）觀。

②高考思想政治要求（qiú）加強黨（dǎng）史、改革開放史、社會主義發展史的命題。

③以試題（tí）引導學生（shēng）樹立（lì）科學的生（shēng）態倫理觀，促進學生們能形成正確的（de）生態文明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學習建議

文（wén）科命題的（de）方向主要（yào）可以概括為以下幾（jǐ）點

①基（jī）礎知識

②靈活多樣

③知（zhī）識（shí）遷移

④大語文傾向

⑤核心素養：家（jiā）國（guó）情懷和政（zhèng）治認同等

⑥注重（chóng）解決實際問題

總的來說，文科學習更加開放與靈活，在基礎之上考查解決（jué）實際問題（tí）的能力。高三學生（shēng）答題時要注重靈活性而（ér）不是機（jī）械作答。高一高二的學生們可（kě）以在學（xué）習中盡（jìn）量多按照任務（wù）去完成探究（jiū）命題（tí），提高解題能力。

Q4新課改下項目化課堂教學

新課改更注重核心素養的培養（yǎng）與素質（zhì）教育（yù）的落實，項目（mù）化學習（xí）以學生為主體，小組學習，團隊合作，各司其職，相互督促，準確完成任務！

項目經理協助老師完（wán）成項目活動策劃和執行；

項目副經理協助項目經理實施具體工（gōng）作；

紀檢員負責整個活動的保障製度；

跟催員負責（zé）督促小組按時完成任務；

點檢員負責檢查（chá）日常學習任（rèn）務和活動；

小講師協助老師（shī）解決小組成員學習知識卡點；

統計員統計任務活動完成情況（kuàng）。

Q5六力高等級中學的優二代培養計劃

優二代培養計劃

優二代（dài）導師根據每一個學生的（de）具體診斷情況針對（duì）性製定個性化（huà）的培養計劃。優二代工程的具體實施方案，有診斷書、分（fèn）析表、學生的具體的每個學期的培養方案等。

為什（shí）麽要實（shí）施（shī）優（yōu）二代培養計劃（huá）

在長期的（de）教育教學的實踐中，發現學生有這樣幾種情況（kuàng），

①沒（méi）有目標沒有動力。對於這樣學生設定（dìng）目標是非（fēi）常（cháng）重要的。

②有目標無信心。這一（yī）類學生想學好，也想考好，但多（duō）次成績不理想後（hòu），開始懷（huái）疑（yí）的能力，那麽對於這種學生來說及時的調（diào）整目標，恢複自信心（xīn）非（fēi）常關鍵。

③空有信心，但沒有投入。這類學生往往不願意投入時間和精力去完成具體的計劃。對於這類學生，時常督促其關注目標是十（shí）分必要的，旨在讓學生清晰自（zì）己的高考目標及路徑。對學生進行目標（biāo）方向的引導，更利於學（xué）生取得自己想要的成果（guǒ），考入理想（xiǎng）的大學。

Q6高考文科（kē）備考策略

①回歸教材，搭建知識網格  

②關注熱點和重要時間節點（diǎn）    

③掐點練習（xí）、保持（chí）興奮（fèn）感

④審題仔細（xì）、答題要寫核心關鍵詞

⑤卷麵工整

Q7文科報（bào）考專業的建（jiàn）議

①興趣、個（gè）人性情、學科能力、職業（yè）規劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業分析（xī）