天津六力學校，是（shì）由新三板上市公司——北（běi）京快樂營教育（yù）集團投資創辦的一所包含小學、初中、高（gāo）中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德（dé）樹人根本任務。以“讓更多學（xué）生發揮自己的特長，獲得個性化（huà）教育，因材施教”為辦（bàn）學（xué）宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力（lì）學校以“中國根基全（quán）球格局內聖外王修（xiū）己達（dá）人”為校訓（xùn），提倡現代中式（shì）教（jiāo）育，為孩子注入...
每一刻都（dōu）是探索與發現的旅程（chéng），1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長（zhǎng）的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點（diǎn）亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航（háng）
六力學校小學（xué）部校長首都師（shī）範大學碩士全國校長私房課培（péi）訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元（yuán）係統思維教學研究與實踐經驗（yàn）小初高《學科（kē）項目化學習教師指導手冊》副主編小初（chū）高《學科項目（mù）化學習任務書》副主編元係統（tǒng）工作法係列（liè）培訓課程首席培訓（xùn）導師
六力高級中學執行（háng）校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎（chǔ）教（jiāo）育從業經驗和教學管理經驗（yàn），教育學和心（xīn）理學功底深厚，先進的生涯規劃（huá）能力和教育理念，曾在重慶（qìng）、山東、江蘇（sū）和（hé）上海等地工作，將上（shàng）千名學子送（sòng）入國內外頂（dǐng）尖大學，擁（yōng）有強大（dà）的學習力和反思力，致力於做新時代（dài）的“...
六力學校校長中共黨（dǎng）員，高級教師，全國和諧德育（yù）先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部（bù）、市優秀共產黨員、優秀班（bān）主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之（zhī）星、青少年思想政治工作先進（jìn）工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦（bàn）主（zhǔ）任、校長（zhǎng）助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科（kē）學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員（yuán）、元係（xì）統思維教學（xué）首席技術顧問；《學科（kē）項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生（shēng）任（rèn）務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教（jiāo）師，南京師範大學（xué）比較文學與世界文學碩士，中共黨（dǎng）員。市政（zhèng）府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組（zǔ）骨幹教師，高級（jí）家庭教育指導師（shī），全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界（jiè）青少（shǎo）年模（mó）擬（nǐ）聯合國大會指...
初中部教學副校（xiào）長從教20年，深（shēn）耕教學（xué）研究與教學（xué）管理12年，市級青年教師優（yōu）秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任（rèn），全國說課比（bǐ）賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執（zhí）教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇（piān）論文在國家級（jí）刊物上發表。
六力學（xué）校小（xiǎo）學部家（jiā）校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠（guàn）軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員（yuán）。 11年一線教學（xué）經驗，教育（yù）教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心（xīn）理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨（gǔ）幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗（yàn）。曾獲北京市中（zhōng）小學優（yōu）質課一等（děng）獎。所寫論文入（rù）選（xuǎn）北京市中小學國際漢語教材。輔（fǔ）導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次（cì）獲獎。曾兩（liǎng）次榮（róng）獲北京市（shì）...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實（shí）戰經驗，學生遍及清（qīng）華美院（yuàn）、中國美院（yuàn）、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一（yī）流名牌（pái）大學。一直秉持成人達己，成（chéng）己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理（lǐ）經驗。教育過（guò）程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將（jiāng）抽象物理原理轉化為（wéi）生活化案例，注（zhù）重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為（wéi）規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個（gè）人獲評...
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